如何营造宽松、和谐的课堂气氛祝艳玲有效地提高教学效率，达到教学相长的目的，为学生营造宽松、和谐的课堂气氛非常关键。教师在课堂教学中，注重激励激发孩子们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才能是学习的主人。要让学生在教师相互尊重、合作、信任中全面发展自我，获得成功和生命价值的体验，并感受到人格的自主与尊严，还要重视学生潜能的发掘。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：一、“趣”。课堂教学开始时以各种形式走进趣味教学。上课之前，教师指定每个同学带读、领读带领学生朗诵班歌、背背诗、读三字经、朗读课文等等，以开火车的形式一人带一段，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，各个参与既能活跃课堂气氛，又趣味横生，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。老师走进学生心里和学生很亲近，气氛很融洽。为新授课作情感铺垫学生的文化积累和知识素养随着时间的推移不断地更新和提升。二、“笑”。以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象。在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感不能把学生课堂当成自己的天堂世界。这就在无形中扼杀了学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养来自于你的人生态度。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。以平和稳定、积极乐观的心理状态影响学生，使学生身心健康和谐发展。要做到：①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛宽松、和谐、温和。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。③多给学生肯定的目光，鼓励的目光。有了老师的表扬和鼓励就能更深入学生的心灵。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等，我经常以“宝贝”“好孩子”称呼我的孩子们，教师还可奖励学生小红花、小红旗、笑脸、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。学生这样才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。三、“情和爱”。以热情和爱心激发学生的情趣和学习的兴趣。在课堂教学活动中，教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、激情、体态动作、神态等，是教师营造宽松、和谐的课堂气氛重要辅助手段。老师对学生的爱是身体力行的实践和潜移默化的示范。如果一个学生能经常感受到教师对他的爱，这不仅有利于他形成对人生充满希望的愉快个性，更重要的是懂得人与人之间应有的真实关系，形成友爱、团结、互助的优良品质。所以，教师美好的人格品德修养，丰富渊博的知识，生动活泼、富有感染力的授课，宽严有度的教育方式，一次友好的微笑、一个鼓励眼神、一句善意的批评，都是爱的甘霖。都对学生产生持久而深远的影响。如同春风化雨般润物无声。从而提高了课堂教学效果。例如，教学《山寨》一课时，为了让学生真实地感受山寨的美景。教师可以寻找一些祖国山山水水的美丽图片再配上抑扬顿挫的古诗，声情并茂的对大自然热爱的赞颂和朗诵，从而让学生真实、生动地感受祖国的壮美和伟大...
