课题：第2课卡通故事课型：知识新授课课时：2课时（第1课时导学、独学、互学）主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：学习目标：1.初步了解卡通形象的造型特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计；2.培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；3.通过卡通形象的欣赏，提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。重、难点：1.五官的画法与绘制。2.造型特点。独学准备：每个同学各自准备一个喜欢的卡通形象图片激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结（第1课时）同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片《猫和老鼠》。（播放视频并板书课题2、卡通故事）引导欣赏：教材p8的不同卡通形象，并解释“卡通”的含义。解释卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。最早诞生于法国。那么最早的卡通是源自什么时候呢？一．简述卡通的起源。1、学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。2、观看国产经典动画《葫芦兄弟》和《大闹天宫》片段，结合生活实际形成对比，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。二．各自写出自己关于喜欢的卡通形象的原因，分享给大家自己对卡通形象的着眼点，对象基础：生活原型；表现手法：简化，夸张，拟人《喜洋洋与灰太狼》中喜洋洋与灰太狼的形象，联想到实际生活中，同学们试着自己动手画画，体验卡通形象的制作过程。三．教师介绍“卡通人像”的绘制方法：（1）卡通头像的绘制步骤：教材p10（2）五官的不同画法（示范引导）（3）卡通人体动态绘制步骤：对人体作几何特征卡通造型，有利于绘制。特别注意：身体中轴线——脊柱动态的变化。四．作业：完成一幅卡通动漫造型的头像作业。对学1、学生模拟表现“表情、动作、形体”的夸张。2、欣赏“动物、植物、器物”的拟人化表现。同组进行意见归纳与总结，教师出示3幅同学们熟识的卡通形象，进行小组展示分析，做到分析到位，讲解精确，快准狠；卡通形象的特点：——简洁——夸张——拟人完成后，进行班级展示，可以把它作为班级的主题卡通形象。方案一：局部练习重组共同创作练习建议：小组拟定一个卡通形象，分工协作，每个人至少画5种（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，脸型以及发型的创作）方案二：单一形象模仿建议：小组选定卡通形象，每个成员统一进行绘制，互相进行评价，选定讲解人展示本组作品，对于能够脱开课本表演者，有额外加分。方案三：能力提升展示自己建议：全组都要参与进来，小组挑选固定的人物形象进行夸张变形的讨论，决定方案，再由小组绘制能力强的成员，在小黑板上现场展示，画完后进行最终讲解创作构思与效果。1、结合了学生的生活实际和认识空间来学习，有助于激发学生学习的积极性，保持和提高了卡通学习的趣味性和有效性。2、抓住了卡通中最主要的艺术特点和表现手法来学习，突出了重点，抓住了核心。3、利用精心准备的课件采用多媒体教学，使教学内容更加直观和形象，提高了学习效率。
