张春华12月飞向蓝天的恐龙教学案例VIP专享VIP免费

飞向蓝天的恐龙教学案例和硕县第一小学张春华【教学思路】《飞向蓝天的恐龙》是人教版九年义务教育小语教材四年级上册第八组的讲读课文，这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文的第３、４自然段是全文的重点段。第３自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。２、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。３、利用网络资源，丰富课外阅读，逐步培养学生自主查阅信息，获取知识的能力，让学生受到热爱大自然与热爱生活的教育。【教学重点、难点】了解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。【教学过程】一、创设情境，确定主题１、导入：同学们，看看这是什么？课件出示一只身材小巧的恐龙。再看看这是什么？课件出示一只飞翔的恐龙。科学家经过漫长的研究发现：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。今天这节课，我们继续学习３１课，“飞向蓝天的恐龙”。２、看到这个题目，你想说些什么？最想了解什么？二、网上学习１、读课文：请你用自己喜欢的方式反复读课文的三、四段，看看能不能在课文中找到你最想了解的问题。２、反馈：同学们读得非常认真。读了课文之后，你知道了什么？（同学们的收获真不小！）)还有什么不懂的问题呢？３、查找资料：还有这么多问题，怎么办呢？不要着急，我们可以利用网络资源，查找相关资料，进一步解决问题。请同学们选择最感兴趣的问题进行自主学习，同桌可以相互讨论。４、反馈：同学们学得兴致勃勃，肯定有了很大的收获。我们一起来交流一下吧。⑴你最感兴趣的问题是什么？⑵解决了吗？是怎样解决的？师：借助网络资源，同学们解决这么多的问题！看来网络资源给了我们不小的帮助啊！同学们到底学得怎么样呢？想不想进行自我检测。５、做测试题：学生点击测试题，自我检测。想做哪一题就做哪一题。三、汇报交流，深化提高１、汇报交流：同学们学得真不错，很快完成了练习题。我们一起来交流吧。师：地球上出现的第一种恐龙究竟什么样呢？２、练习一：第一种恐龙的特点：⑴地球上的第一种恐龙出现在什么时候？⑵它们有什么特点？⑶小结：课文从恐龙的大小、行走的方式向咱们描述了地球上第一种恐龙的模样，让我们再读读这一句，边读边想象它们的样子。⑷学生齐读第二段：师：就这样，经历了数千年之后，它们变了吗？变成什么样了呢？３、练习二：了解恐龙的庞大家族：⑴谁能读读这一句？⑵读了之后，你体会到了什么？⑶小结：曾经如狗般大小的恐龙，经过数千年之后，大小、行走方式、甚至连性情都发生了变化，繁衍成了这样一个庞大的家族。用什么词形容这样一个家族最合适呢？（形态各异）师：这些形态各异的恐龙真是太有趣了。你们喜欢它们吗？你对其中的哪些最感兴趣呢？想不想更深入地了解它们？⑷进入交互平台，点击相关资料，看看能不能查到你感兴趣的。⑸反馈：谁能用自己的话介绍自己感兴趣的恐龙？可以用上课文中的词语。⑹多么有趣的大家族啊！让我们再好好的朗读这一句。４、练习三：了解猎食性恐龙：⑴说说猎食性恐龙的特点。⑵这一句中有你读不懂的地方吗？⑶其实，猎食性恐龙能具备滑翔的能力，并最终飞向蓝天，这只是一部分科学家的推测、假设，你们相信他们的推测吗？不管你信还是不信，有一点是不用咱们怀疑的，请大家齐读：“不管怎样，……崭新的生活天地。”５、练习四：读完之后，你喜欢恐龙吗？为什么？师：同学们不仅已经喜欢上了恐龙，而且已经深深地被作家笔下的文字而吸引。想不想把作者这样精彩的描述背下来呢？2014、12