第六课时一个因数中间有0的乘法教学内容:三年级数学教材66、67页例4、例5.教学目的:1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法.3运用知识解决问题。教学重点:让学生会计算0的乘法教学难点:运用知识解决问题,并能够准确计算。教学过程:一、复习导入1.口答.3×4表示几个几相加?2×5表示几个几相加?……2.第二个因数是一位数的乘法法则。3、挑学生板演。列竖式计算53×729×4328×3156×9436×2二、探究新知(一)知识铺垫:1.教师谈话:同学们,这节课我们继续学习一位数乘法的笔算.今天这个新知识的特点是“有0”.2问:有3盘苹果,每个盘子有5个苹果,一共有多少个苹果?谁来解答?用加法计算:5+5+5=15.用乘法计算:5×3=15.问:5×3=15,这个式子表示什么?(5×3=15,表示3个5相加的和是15)3.提问:每盘有1个苹果,3盘共有多少个苹果?1+1+1=31×3=3这个式子表示什么?(表示3个1相加的和是3)(二)学习新课1.(0乘以任何数都得0)(1)引导学生观察主题图:自主探索问:七仙女每个人都是没有摘到一个仙桃,请问,她们一共摘了多少个仙桃?谁来列加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0.谁来列乘法算式:0×7=0.问:0乘以7为什么等于0呢?分小组讨论后,指名学生回答.(因为7个0相加结果是0)(2)尝试计算.0×90×70×20×5老师指其中一题(0×5)提问:为什么0乘以5等于0呢?(0×5表示5个0相加,所以结果得0)2.教学例5:(被乘数中间有0的乘法笔算)老寿星每天要步行3圈,每圈508米。你能算出老寿星每天步行多少米吗?生尝试列式,小组交流508×3(1)请一名同学到黑板上做,其余同学在练习本上试做.(完成后交流)(2)问:这题在计算中运用到了哪些学过的知识?(3)小结:在进行被乘数中间有0的乘法笔算时,乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的,乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数,被乘数十位上的0也要乘,乘得的积是0,要在积的十位上写0.教师强调指出:被乘数中间不管有几个0,都要一个一个地乘,所得的0也不能省略,如果有进上来的数,必须加上,不能漏掉。三、巩固反馈1.口算练习:0×2=0×0=0×9=2×0=0+8=9×0=6+0=6×0=2.判断○里填什么运算符号.0○3=30○3=04○0=04○0=41○0=01○0=13.笔算练习:506×7209×4308×3106×9406×2挑学生板演,集体订正。4.去年学校义务植树205棵,今年种的是去年的2倍,今年义务植树多少棵四、课堂小结