二102解不等式组掌握运用41％理解出错二112单项式的除法灵活运用39％运算出错二122解方程掌握应用80％运算出错二132三角形全等灵活运用76％理解出错二142乘方计算掌握运用49％运算出错题号分值知识点能力级别得分率出现错误一13无理数基础知识运用80%基础知识理解错误一23代数式的运算理解运用69%基础知识理解错误一33多项式乘以多项式掌握78%计算出错一43三角形全等的判定掌握灵活运用59%理解出错一53多边形的面积计算灵活运用62%计算出错一63代数式的化简计算出错54%计算出错一73解三角形理解应用62%理解出错二82化简掌握运用80％理解出错二92计算掌握67％理解出错二152完全平方公式理解运用67％理解出错二162分解因式理解运用49％运算出错二172乘方运算理解运用68％运算出错二182求长方体体积灵活运用50％计算出错二192三角形全等的判定理解运用47％理解出错城关二中2014-2015学年第一学期期中考试八年级数学教学质量分析及应用三202解不等式组掌握运用46％运算出错三212多项式乘以多项式掌握运用59％运算出错三225因式分解理解运用47％理解出错三235求代数式的值掌握运用45％理解出错三246多项式化简理解运用50％运算出错三257三角形全等理解运用67％理解出错三268代数式的化简理解运用35％理解出错三278代数式的化简理解运用50％理解出错三289全等三角形的判定理解运用48％理解出错一、试卷结构：试题内容分析：三、试题质性分析1、对试卷的评价：（一）突出重点知识考查本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。。从上表可以看出，填空题、选择题以及解答题中大多数均为基础题，占50分，对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点；需计算的题较多，主要考查学生对运算的掌握，因为准确迅速的计算是数学学科的基石。（二）重视数学思想方法的考查1、考后的得失：要注重基础知识的灵活运用主要失分原因：一是对基础知识、基本概念掌握不到位，似是而非，运用不够熟练二是学生审题不清导致出错；三是某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨；四是对知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识，缺乏应有的应变能力。2、整改措施及今后努力的方向：加强学生的能力培养（一）立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每一节课都有一点收获，真正将补差工作落到实处。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。（二）加强基本方法的训练。在教学中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。（三）加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力。（四）强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清其背景和来源，真正理解所学知识。（五）数学课堂教学过程中，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”转变。（六）加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键句，在图形中作标记等。（七）重视对试题、教材的研究，常见题要进行针对性训练，对学生进行一些解题技巧方面的指导。大题题型小题题量分值得分率一、选择题72165%二、填空题132670%三、解答题85356%城关二中2014-2015学年第一学期期中考试八年级数学教学质量分析及应用2014.11.24.
