一年级美术案例点评第8课《下雨了》天保学校王小燕教材分析:《下雨了》是小学美术教材义务教育课程标准实验教科书一年级上册中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型·表现”领域一课的内容，具体讲的就是要求学生尝试通过看看、说说、画画等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出风、雨及五颜六色的雨伞，并且能用画笔简单描绘出雨中的故事。教学目标:（根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标）：1、知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨，能用绘画方法来表现不同形状和花纹的伞，能简单述说，并用表笔描绘出一个雨中故事。2、过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣。3、情感与价值观：感受雨的情境，通过观看各种各样的伞及雨中人物的动态，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱对大自然的热爱。教学重难点:1、绘制各种各样形状和花纹的雨伞及雨中人物、动物的动态。2、引导学生观察生活，热爱生活。教学用具准备:1、老师准备：多媒体课件、大白纸、记号笔、油画棒、雨伞、范画。2、学生准备：勾线笔、油画棒、白纸。教学过程:一：情境导入，激发绘画的兴趣1、今天，老师要给同学们听一段音乐，想听吗？（播放歌曲《小雨沙沙》师：嘘，我们竖起小耳朵来接着听听，这是什么声音？（播放雨声声音文件）（生答：雨声）师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，还要一起把各种雨画出来呢！有没有信心画好？（生:有！）师：这么有信心啊，让我们进入今天的课程——《下雨了》。【点评：首先，根据低年级学生的年龄特点，本课的教学设计非常适合他们的。上课一开始就用学生们熟悉的歌曲《小雨沙沙》巧妙引入，不仅创设了轻松快乐的学习氛围，同时为后面的学习打下伏笔，有效地激发了学生的学习兴趣。因为“良好的开端是成功的一半”。所以导入新课的方法是关键。这样我就牢牢抓住学生的注意力，激发了学生的兴趣、增强学生的求知欲，有效地调动学生学习的主动性和积极性。另外，艺术是相通的，在美术教学中将音乐整合进来，能够达到活跃气氛，增加学生的感官体验，丰富学生的审美感受能力的效果。许多美术课上，我们经常会选择适当的音乐来帮助学生体验感受，以此来提高教学的丰富性。】二、师出示多媒体课件，教授各种雨的线条表现方法。1、师：让我们听听这时什么雨？雨点是大还是小？长还是短？（生：小雨、短的。）师：我们来看看小雨落在地面上会出现什么？（小水花）（学生回答后，师在黑板上范画）师：雨从从天空中落下来的时候，是排着队一行一行整整齐齐的落下来的吗？1生：不是师：对了，雨落下来的时候，可不是拍着队呢，所以同学们画雨的时候可别让雨点排队了哦。2、师：听听第二场是什么雨？（雷雨。）师：画雷雨时，乌云下面别忘了画上闪电，通常同学们画闪电会用闪电符号来画，让我们来看看夜晚雷雨时的闪电，是不是很壮观，很美丽呢？我们在画雷雨时记得把闪电画上去，这可比闪电符号帅多了！你们看看，这闪电的样子像什么？（师在黑板上范画）生：像树枝/弯曲的线/树根/皱纹。3、师：最后这场雨是什么雨？（暴风雨）。师：它和暴雨不同的地方就在风，风会把雨水吹得斜斜的，雨点也被吹得长长的、密密的。撑伞的人也自然会把伞顶着风的方向行走，这样就可以挡住雨，也不怕伞被风吹走了。把这种暴风雨中情景的特征记下，一会可以画在画纸上。看看，这风可真大（师范画）。【点评：这一步采用了多媒体与教师示范相结合的方法。利用多媒体创设情境引导学生积极的体验，为了丰富学生对下雨情境的进一步认知，我提供了图片和视频资料，并采用问题引导学生有目的地对视频进行观察感知；帮助学生从不同的角度观察感受下雨时的样子。这样任务驱动式的环节设计，使学生一开始对下雨情境较为概念化印象逐渐的丰富了、具体了，同时引导学生细致的观察，以此来培养学生的观察习惯。课中使用的图片视频资料具有代表性和趣味性；例如小雨、雷雨、暴风雨的不同形式，清晰明了的让...
