小学体育教学跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远》案例分析VIP免费

小学体育课《跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远》案例分析临洮街二校徐英杰教学内容：跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远；教学目标：1.初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。2.通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神3.发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。4.运动量适宜，练习密度预计45％，平均心率预计135－140／分教学重点：单脚起跳，双脚落地。教学难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。教学方法：故事化、形象化、游戏化等。教学过程：一、思想动员（一）集队、报告人数；（二）师生问好；（三）宣布课内容、目标。目标：1.集合快、静、齐；2.注意力集中、精神饱满；教法：1.教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题；2.老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。组织：四列横队学法：1.体育委员整队，向老师报告人数；2.师生相互问好；3.学生在老师语言引导下进入角色；4.认真听老师宣布课内容及目标。时间：3分钟二、队列练习：（一）立正、稍息、看齐；（二）原地踏步——立定。目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。教法：1.教师提示动作要领。2.口令指挥学生练习。3.启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。4.表扬激励。组织：四列横队。学法：1.认真听老师提示。2.集体在教师口诀指挥下做动作。3.在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。时间：2分钟。三、出发（一）慢跑去“公园”。目标：1.身体进入准备状态。2.情绪进入兴奋状态。教法：1.教师带领学生慢跑去“公园”。2.学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。组织：成两路纵队绕场跑。学法：1.在教师带领下慢跑。2.在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。时间：3分钟。四、到达公园（一）参观“动物园”，做仿生练习：1.虎行；2.鸭行；3.鸡行；4.鹤行；5.蛙行；6.袋鼠跳；7.雁飞目标：1.提高身体各部分的活动能力；2.发展模仿想象及自我表现能力。教法：1.教师依次出示动物头像；2.用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……；3.教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。组织：圆内散点。学法：1.学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。2.动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。时间：6分钟（二）“羊妈妈教小羊学本领”活动学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。1.一步踏跳，双脚落地；2.走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3.助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地；重点：单脚起跳，双脚落地。：本课的主要特点：1.体现新的教育教学思想。在教学过程中体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学服务于学生。2.组织教学，运用方法手段等体现了小学低年级学生身心发展特点。将教学内容、组织教学、方法手段等故事化、形象化、儿童化。课的开始，教师以讲故事的方法导入教学目标，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望，有效地解决了小学低年级学生上体育课注意力不易集中，不听指挥的难题。3.教学过程体现了整体、动态、有序的面向全体学生，学生全面发展的特点。教学以“秋游”为导线，巧妙地把学生的认知、技能、锻炼与培养兴趣的能力融为一体，在教学中运用语言激励、实物激励（奖励小红花），使学生持续地保持学习兴趣，并适时地给予反馈矫正，达到检测（互帮互学，互检互评），使低年级体育课上得有声有色。