合肥市西园新村小学“减负增效、创新作业模式”实施方案为切实减轻义务教育阶段学生课业负担，根据《合肥市进一步减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》（合教〔2012〕16号）等规定，以培养学生的创新、实践能力为目标，以“减负增效、精心设计学科作业，优化作业内容，创新作业模式”为主旨，结合本校实际，特作如下规定。一、严格控制学生课外作业量认真贯彻领会教育部颁发《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》精神，严格按照教学计划的规定量布置课外作业。做到：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天1小时以内。二、规范教辅用书管理严格管理教学用书，在省教育厅公布的中小学教学用书目录中按照规定的程序选用教学用书，不得选用目录之外的教学用书。小学一、二年级不使用教辅资料，其他年级每学期每学科教辅资料不超过1套。任何班级和个人严禁组织学生集体征订。学校鼓励教师编写校本作业，无偿提供给学生。三、明确作业内容要求作业内容要符合课标、教材要求，难易适当，课内作业要在课堂上完成，课外作业分量要适中。各学科教学任务要做到堂堂清、日日清、周周清，教师布置的作业要及时全批全改，不布置机械重复和大量抄写的练习。班主任教师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量，不私自加重学生课业负担。四、扩大作业设计版块注重作业形式的多样性和趣味性，提高作业对学生的吸引力，创新作业模式，扩大作业设计版块。将自主设计型作业、表演操作型作业、趣味鉴赏型作业、观察合作型作业、亲子阅读型作业等多种类型与学生课内外作业相结合。五、确立作业设计主旨注重作业设计的层次性、针对性和有效性，减少不必要的机械重复劳动，将课内与课外相结合、教材与现实生活实用相结合、各学科作业有机整合、各学科作业与校园活动相结合。作业设计注重学生自主选择，作业布置要注重难度分层与控制，侧重知识巩固和典型、易错题研究。注重加强学生学法指导和作业习惯的培养，提高学生的作业速度和作业质量，达到轻负担，高质量的目的。六、倡导多元作业评价方式以鼓励赏识为主导，倡导作业评价方式多元化。关注学生学习的过程，关注他们在学习活动中所表现出的情感与态度，让作业批改走向“对话”，将分层评价、积分评价、书面评价等广泛运用。合肥市西园新村小学2013/4/24附件：各学科“减负增效、创新作业模式”指导意见语文组创新作业设计方案一年级：1、积极的比赛作业如以小组为单位进行作业比赛，比比哪组的字写得最认真，得五角星最多的一组每人奖励一朵小红花。2、愉快的绘画作业如，学习《识字1》时，让学生动手画画春天的颜色，在动手中体会颜色美，在欣赏中巩固背诵课文。3、真实的写话作业如，妇女节、母亲节到了，可以布置两个作业：第一个是为妈妈做一件事。第二个是把你做的事用几句话写下来。4、趣味游戏性作业如：请、清、情、青、晴、睛、蜻等字，给它们编上编号，再由老师或者学生说词语----青蛙清水、青菜、晴天等，其他学生快速反应是几。让学生边玩边学。5、快乐的表演性作业一些课文故事情节性强，富有童趣，可以选择合适的课文课外辅导学生编排课本剧，让学生演一演。如《蘑菇该奖给谁》、《小松树和大松树》等都是表演的好素材。6、探究性的作业设计一些研究性作业，这种作业可以以课文内容为“引子”、为“话题”，诱导学生自己动手动脑通过多种途径查阅收集相关资料，进行理解、处理、整合，使学习成为自主构建的过程。二年级：1、趣味性作业：如词语接龙、生字开花、根据字的音形义编儿歌或顺口溜、猜字谜等。2、操作实践性作业：如制作头饰、字词卡片、口头书空、动手制作学具等。3、亲子合作性作业：如亲子阅读、学生自由组合练习分角色读课文等。4、表演鉴赏性作业：如故事表演、课本剧表演、阅读经典美文。三年级：1、趣味性作业：如生字开花、猜谜语、天气预报等。2、操作实践性作业：如制作队报、班级作文集等。3、亲子合作性作业：如课本剧表演、小组合作阅读、阅读经典美文等。4、表演性作业：如课前三分钟演讲、小主持人表演等。四年级：1、趣味性作业：如百家讲坛，新闻聚集等。2、操作性作业：如制...
