柳宗元柳宗元字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，“唐宋八大家”之一。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。本文就是其中的一篇。字子厚，唐代河东人，世称“柳河东”，著名文学家，“唐宋八大家”之一。他曾被贬为永州（现属湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称《永州八记》。本文就是其中的一篇。柳宗元（柳宗元（773—819773—819））教学目标：１.感受文言文的“文约而义丰”，在诵读的基础上理解《小石潭记》内容。２.初步把握文言文“读议训练法”，并能迁移运用；在此基础上，了解“读议单元训练法”。３.培养学生学习文言文的兴趣，感受山水情趣。生字辨音生字辨音篁（）坻（）佁（）俶（）怆（）甚（）huánghuángchíchíyǐyǐ山chùchùchuàngchuàngkānkān一段一段四段四段三段三段二段二段五段五段总结总结讨论讨论训练训练延伸延伸小石潭记——课堂讲解脉络图示从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。山竹林竹林清凉清凉水中高地水中高地小岛小岛不平的岩石不平的岩石翠绿的茎蔓翠绿的茎蔓译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。山整体整体潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。约约表示对数量的估计表示对数量的估计楞住的样子楞住的样子忽然忽然整体整体潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。像北斗七星那样曲折像北斗七星那样曲折像蛇爬行那样弯曲像蛇爬行那样弯曲或隐或现或隐或现整体整体坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寂静得使人感到忧伤寂静得使人感到忧伤深深凄清、冷清清凄清、冷清清译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。整体整体同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的，还有姓崔的两个年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。跟随跟随整体整体11、作者按照什么顺序写小石潭的？抓住了小石潭、作者按照什么顺序写小石潭的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？？答：答：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。整体感受：。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉．22、作者、作者观鱼时的心情观鱼时的心情和和游览到最后的心情游览到最后的心情分别是分别是什么？二者是否矛盾？为什么？什么？二者是否矛盾？为什么？答：观鱼时是答：观鱼时是愉悦愉悦的心情；游览到最后的心情是的心情；游览到最后的心情是抑抑郁忧伤郁忧伤的心情。的心情。不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。抑郁忧伤的心态作一个反衬。整体整体试一试，你掌握了吗？1、解释加横线的词(1)可百许头(2)佁然不动(3)其岸势犬牙差互(4)...
