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记承天寺夜游比赛课件1028VIP免费

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记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼1、掌握常用文言词语,理解课文大意。2、在读中品味语言,理解作品意境。3、把握作者情感。教学重难点:目标1、2教学目标苏轼苏轼(1037(1037~~1101)1101),字子瞻,,字子瞻,号东坡,我国号东坡,我国北宋北宋著名的文学家,出生著名的文学家,出生于四川眉山,与于四川眉山,与父苏洵、弟苏辙父苏洵、弟苏辙合称为合称为“三苏”。“三苏”。作者简介元丰二月七日,御史李定等摘出苏轼有关对王安石新法的诗句,说他以诗讥笑新法,后被捕入狱。长时间的审问、折磨,苏轼差点丢了脑袋。十二月苏轼获救出狱,被贬到黄州,任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。写作背景2、给下列划横线的字词注音。遂()寝()相与()藻荇()交横()suìqǐnxiāngzǎoxìnghéng学生用自己喜欢的方式朗读课文,借工具书翻译课文,3分钟后完成以下问题。1.全班齐读课文一遍,注意节奏,教师正音。后学生翻译课文。2、解释划横线字词的含义。念无与为乐者()()怀民亦未寝()相与步于中庭()但少闲人如吾两人者耳()()想到……的人睡散步罢了只,不过3、翻译下列句子。A.怀民亦未寝,相与步于中庭。B.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。张怀民也还没有睡觉,我们便一同在庭院中散步。月光照在院中,像水一样透明清澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子、柏树的影子。再次阅读课文,进一步理解课文内容,合作探究完成以下问题。1.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外?2.作者所见的夜景是怎样的?(用原文回答)这样的月色美景给人的感觉是怎样的呢?一是因为作者被贬,心情郁闷、想出去走走;二是因为月色很美,想去赏月。描写夜景句:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。它给人的感觉是空灵、皎洁、明净、清丽、淡雅……3.在文中找出体现作者心情变化的句子,并体会。欣然起行—念无与为乐—亦未寝—相与步于中庭()()()()—但少闲人如吾两人者耳()欣喜之情有点失落兴奋、惬意闲适,从容赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观4.结尾句“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义是什么?“闲人”一是指具有闲情逸致,兴趣高雅的人;二是作者工作上的清闲,这是他借月抒情,自我排遣罢了。5.文章表现作者怎样的思想感情?贬官的悲凉、落寞,赏月的欣喜,自我排遣的豁达、乐观的生活态度。六、课文小结本文篇幅虽小,写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来,创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景,运用比喻手法,将随处可见的寻常景物描绘得充满诗情画意,充分显示了作者的艺术才能和豁达宽广的胸襟。1、下列加横线词语解释不正确的一项是()A.念无与为乐者念:思念B.但少闲人如吾两人者耳。但:只C.怀民亦未寝寝:睡D.寻张怀民寻:寻找2、对“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是()A.哪里都有月夜、竹柏,只是缺少我们两个这样赏月的“闲人“罢了。B.表现作者为大自然的美景所陶醉,而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤,心情苦闷,只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。3、文中描写月光的句子是:描绘了一个的美妙境界,同时也抒发了作者的心情。AB庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。冰清玉洁闲适豁达

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