记承天寺夜游比赛课件1028VIP免费

记承天寺夜游苏轼记承天寺夜游苏轼1、掌握常用文言词语，理解课文大意。2、在读中品味语言，理解作品意境。3、把握作者情感。教学重难点：目标1、2教学目标苏轼苏轼(1037(1037～～1101)1101)，字子瞻，，字子瞻，号东坡，我国号东坡，我国北宋北宋著名的文学家，出生著名的文学家，出生于四川眉山，与于四川眉山，与父苏洵、弟苏辙父苏洵、弟苏辙合称为合称为“三苏”。“三苏”。作者简介元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关对王安石新法的诗句，说他以诗讥笑新法，后被捕入狱。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。写作背景2、给下列划横线的字词注音。遂（）寝（）相与（）藻荇（）交横（）suìqǐnxiāngzǎoxìnghéng学生用自己喜欢的方式朗读课文，借工具书翻译课文，3分钟后完成以下问题。1.全班齐读课文一遍，注意节奏，教师正音。后学生翻译课文。2、解释划横线字词的含义。念无与为乐者（）()怀民亦未寝()相与步于中庭（）但少闲人如吾两人者耳（）（）想到……的人睡散步罢了只，不过3、翻译下列句子。A．怀民亦未寝，相与步于中庭。B．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。张怀民也还没有睡觉，我们便一同在庭院中散步。月光照在院中，像水一样透明清澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。再次阅读课文，进一步理解课文内容，合作探究完成以下问题。1.作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2.作者所见的夜景是怎样的？（用原文回答）这样的月色美景给人的感觉是怎样的呢？一是因为作者被贬，心情郁闷、想出去走走；二是因为月色很美，想去赏月。描写夜景句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。它给人的感觉是空灵、皎洁、明净、清丽、淡雅……3.在文中找出体现作者心情变化的句子，并体会。欣然起行—念无与为乐—亦未寝—相与步于中庭()()()()—但少闲人如吾两人者耳()欣喜之情有点失落兴奋、惬意闲适，从容赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观4．结尾句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义是什么？“闲人”一是指具有闲情逸致，兴趣高雅的人；二是作者工作上的清闲，这是他借月抒情，自我排遣罢了。5.文章表现作者怎样的思想感情？贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我排遣的豁达、乐观的生活态度。六、课文小结本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘得充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才能和豁达宽广的胸襟。1、下列加横线词语解释不正确的一项是（）A.念无与为乐者念:思念B.但少闲人如吾两人者耳。但：只C.怀民亦未寝寝：睡D.寻张怀民寻：寻找2、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样赏月的“闲人“罢了。B.表现作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。3、文中描写月光的句子是：描绘了一个的美妙境界，同时也抒发了作者的心情。AB庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。冰清玉洁闲适豁达