二年级上册数学《观察物体》教案课后教学反思课题：观察物体教学内容：教材第68页例1，“做一做”。教学目标：知识与技能（3）知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。（4）通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。过程与方法通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度与价值观在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。教学重、难点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教法与学法:教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。教学过程：一、创设情境，引入新课（10）播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物，同时问：“低估是怎样猜出来的？”（11）出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是什么动物。（12）根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜出来的。二、探究新知（1）请同学们拿出熊猫玩具放在桌上，小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。汇报，看到的是什么形状？（2）学生画看到的熊猫形状。（3）展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起，并贴在黑板上。大家想一想：为什么大家画的熊猫形状都不一样？（13）请同学们交换位置再观察，再画一画所见到熊猫的形状。三、应用拓展找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车形状。教师同是时出示图片请学生判断。四、评价小结我们的生活中有许放许多多从不同位置看到的物体形状（出示卡片），所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有许多数学的知识，因此我们应该热爱我们的生活。板书设计观察物体正面侧面从不同的角度观察到的物体形状是不同的。后面课后反思观察物体是课程标准新增加的教学内容。教学时，不仅要让学生学会观察物体的方法，同时要发展学生的空间观念。在教学中我认为要注意如下几个问题：第一，激发学生观察的心理需求。第二，重视观察方法的指导。第三，采用合适的方式表达观察物体的结果。第四，注意建立物体与视图间的联系。
