小学英语生态课堂词汇教学模式一、词汇课教学分析。1、词汇部分的构成：词汇部分的单词都是围绕各单元话题集中归类出现的，一般是由若干单词或词组、一个主句型和一个任务活动组成。2、教学目标：能够达到听、说、读、写不同层次的要求，初步感知、理解主句型，为对话教学奠定基础。3、教学重点：学生能够掌握四会新单词和重点句型并能在适当的情景中加以运用。二、教学流程英语词汇学习一般采取热身→激发兴趣，复习导入；新授→集中学习；巩固拓展→小组合作学习与展示；小结测试→当堂训练的课堂教学模式来进行教学。主要以设计活动贯穿始终，具体如下：Step一Warm-up3分钟1、操作要领：a、注意创设英语氛围，激发学生学习兴趣。b、尽量选择能为新课教学做铺垫的复习内容。c、注意本环节时间不宜过长。2、具体活动：Let’ssing,Let’schant,Let’sdo,Makeafreetalk.Step二Presentation20分钟1、操作要领：a、新课呈现时应做到语言要简洁易懂并在情景中加以导入。b、范读时要准确清晰。c、单词要在句子中进行操练，操练应多密度、快节奏、大范围。2、具体活动：利用图片实物情景导入，单词操练可跟读、齐读、分组/行/排进行练习。Step三Consolidationandextension12分钟1、操作要领：a、要在学生能准确模仿的基础上进行熟练运用。b、创设贴近学生实际生活的情景活动，活动要有趣味性、目的性、和有效性。c、小组合作学习时要提出具体要求如：活动内容、达成目标等。d、注意合理掌控时间。2、具体活动：你读我听、你做我猜、互相采访、角色扮演、做调查。Step四Summaryandtext5分钟1、操作要领：a、引导学生自己总结所学内容。b、当堂训练时要求学生独立，不得抄袭。c、时间要控制在五分钟之内。2、具体活动：学生小结、当堂检测。
