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一年级上册语文教学设计-汉语拼音10《aoouiu》人教（部编版）（第一课时）拼音10ao.ou.iu第一课时教学目标：1、能正确认读ao.ou.iu和它们的四声。读准音，认清形。2、能分清ao和ou,ui和iu的音形。3、能正确拼读声母和ao.ou.iu组成的音节。能在四线格里正确书写音节词“xiaoniu”。教学重点：ao.ou.iu及其四声的正确拼读。ao.ou.iu与声母组成的音节的正确拼读。教学难点：ao.ou.iu与声母组成的音节的正确拼读。教学过程：一、复习导入。1师：孩子们我们学习了六个单韵母大家还记得吗？我们一起把他们请出来吧！（投影出现单韵母）单韵母和单韵母成为好朋友可以变成复韵母，大家还记得我们学过的复韵母有哪三个吗？一起把他们也请出来吧？谁来说说我们是怎么发音的呢？（可能学生不会说，教师引导孩子由前一个字母的发音快速滑到后一个字母的读音，嘴型也跟着发生变化。）孩子们练习发音ai.ei.ui.二、借助图画教学ao.ou.iu的发音。1师：森林大王派出了小动物们去参加奥运会，我们来看看，都派出了哪些小动物？（引导学生用完整的话：森林大王派xx参加xx）2师：小动物们参加奥运会，我来考考大家，今天我们要学的复韵母也藏在这些图画里，我们来猜一猜，他们藏在哪里呢？根据学生的回答，相机板书出ao.ou.iu.并示范读音，教读。3师：仔细观察ao.ou.iu.与ai.ei.ui区别。怎么区别他们呢？如果学生不能回答，教师做讲解；ao发音时嘴巴先长大再拢圆，ai是先张大再变扁。Ou是先拢圆再突嘴。Iu和ui的区别在于先发谁的音？三、学习声调1师：还记得标调吗？有a在，给a戴，没有a.照o,e。i.u并列标在后。我来考考你，ao标在谁的头上？紧接着ou.iu.2发声练习。请把小手举起来，我们一起来练习读它们的四声吧。先跟老师念，再读给同学听听。四、拼音节练习。过度，ao.ou.iu戴着帽子一个人在家玩，玩得都腻味了，他想出去找声母玩，我们看看他们去找哪些声母玩了。1复习声母。g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.r.z.c.s.y2、师教读一声音节，学生拼出其余四声音节。2.挑战更难的带调音节，自由练读拼音节，别忘了要组词哦。（认真的小组贴星星）展示课文中的梅花盘，让学生在小组里练习拼读。准备好小组比赛“青蛙跳伞”.3、青蛙跳伞。（读对的小朋友发给明星贴）学生开火车读，小组读的方式拼读，读对的大家跟着一起划手读。巩固读音。五、拼音运用。1师：老师这里有一幅图，大家能够用拼音拼出来吗？首先给出小牛图，观察图画：看看图中画的是什么？谁来拼出来？给出小牛的音节，拼一拼。2挑战：写写小牛的音节，你会写吗？写小牛音节三个吧。3写音节：小牛是一个词，在写的时候要注意什么？挨近，空格写第二遍。六．总结今天我们和森林里的动物们也进行了一场比赛，它们比完了自己的比赛项目，取得了不错的成绩，你们呢？学会了ao.ou.iu了吗？会拼音节了吗？让我们和ao.ou.iu说再见吧！一年级上册语文教学设计-汉语拼音10aoouiu人教部编版10《ɑoouiu》教案一、文本教学解读本课内容分四大部分。第一部分是学习3个复韵母ɑo、ou、iu，教材上配有一幅海上冲浪的情境图：大海上，一只小狗带着小猫站在红色帆船上，双手紧拉帆索，乘风破浪前进。前方，一只可爱的海狮正奋力向前游，旁边飘着一个球。蓝天白云，碧海翔鸥，一派迷人的景色。图中“猫”提示ɑo的音，“海鸥”的“鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。教学时，先指导学生观察情境图，训练学生说话，在说词说句中初步感知本课3个复韵母的发音，再通过示范、跟读及讲解发音要领，帮助学生发准3个复韵母的读音。教学时可通过“慢镜头”的口形变化示范ɑo的发音，引导学生观察练习，掌握方法，并让学生以此类推自学ou、iu的发音。iu不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。而ɑo、ou可以自成音节，直接给汉字注音。第二部分是复韵母的四声练习及声母与3个复韵母的拼读，包括17个两拼音节和2个三拼音节的认读。关于韵母的四声，教学时可先复习标调歌，尤其要强调iu的标调方法：要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。然后，通过打乱次序读带调的ɑoouiu和指名上台标调等形式帮助学生再次巩固。两拼音节：借助识记过的“草、鸟、口、手、六”等熟字引导学生拼读，...