让爱变得更有智慧衡阳幼儿师范学校康素洁【案例一】小贝上大班了，是个人见人爱的小女孩。她总能在各种场合很快与他人愉快相处，不管大人还是同龄的伙伴都喜欢和她玩。因为她总能绘声绘色地表达自己的想法，还会突发奇想地制造很多幽默，让大家很开心。可小贝对于数学没一点兴趣，数概念也很差。大班的老师要求小朋友要练习10以内的加减法运算，为升入小学做好充分的准备。每当这时，小贝总是眉头紧锁，一脸愁容……一次次出错，一次次被老师批评。有一天，小贝突然哭着对妈妈说：“我讨厌上幼儿园，讨厌做数学，一点都不好玩！”【案例二】小华从小就非常喜欢小动物，尤其热衷于探究小动物的生活习性，幼儿园及小学时常常因为观察小动物而弄得浑身是泥。父母对此非常生气，于是就想方设法阻止他去外面玩。父母希望他学钢琴，以便将来中考、高考时加分。开始，他总是趁着父母不注意偷偷地跑到附近的公园里做自己喜欢的事。有一次，他把一个黑色的蜘蛛带回家后，父母大发雷霆，训斥他不应该把这么脏的东西带回家。爸爸还一脚踩死了蜘蛛，妈妈竟然摔烂了他积累了好几年的装着各种标本的“百宝箱”。那一刻，小华愣住了，回到自己的房间默默坐了一个下午。从那以后，他变得沉默寡言，对任何事都没兴趣，学习成绩也一落千丈。父母为此非常发愁，甚至怀疑他是不是智力有问题。【案例讨论】如果你是小贝或小华的家长，你会怎么做？你认为小贝和小华智力有问题吗？简介多元智能教育理论“多元智能理论”之父——霍华德·加德纳霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。任哈佛大学“零点项目”研究所主持人，专著超过20本，发表论文数百篇。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。”加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他提出的多元智能理论将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。1.语言智能语言智能是指运用语言表达思想，传达信息的能力。在学校里，语言智能高的学生表现出对语言、历史等类课程有很大兴趣。适合从事律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等职业。语言智能比较强的儿童主要表现为:喜欢听故事，也喜欢复述故事给别人听；喜欢念儿歌，能记忆较多的诗歌韵文；喜欢翻阅图画书，对图画书的内容喜欢刨根问底；能从收录机、音像磁带和电视里获得资讯，善于模仿其中的语言和声音；语言智能比较强的儿童主要表现为:喜欢说话；热衷于与任何一个能成为他的听众的人对话；喜欢提问，特别是喜欢提“什么?”和“为什么?”永远不会满足于简短的答案；喜欢参加一些争论或讨论，而且津津乐道；喜欢玩文字游戏，如谜语接龙等；喜欢闭上眼睛，在脑中幻想他所听到的景象2.数学逻辑智能逻辑数学智能是指有效地运用数字和推理的能力。逻辑数学智能高的在校学习时特别喜欢数学、物理、化学、电子等科学类的课程。适合从事数学家、税务人员、会计、统计学家，科学家、计算机软件研发人员等职业。数学逻辑智能强的儿童主要表现为:喜欢数数；数学概念高于同龄儿童；很快能记住电话号码等。喜欢比较或注意哪个更大，哪个更小，哪个更重……喜欢玩不同形状的东西，进行比较和排列；喜欢收集；喜欢有序的排列收集物；对于如何做事会问很多问题；数学逻辑智能强的儿童主要表现为:对电脑计算游戏感兴趣，喜欢数学游戏；喜欢在图板上做数方格的游戏，喜欢下棋，玩有策略的游戏(国际象棋、跳棋、标准棋类)喜欢做高度思考过程的实验；喜欢逻辑难题或智力难题；思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化；比同龄儿童对因果关系更有概念。3．肢体运动智能肢体运动智能是指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以运用双手灵巧地生产或改造事物。这项...
