河中石兽 (3)VIP免费

济源市实验中学五环自主教案主备人汤春叶年级学科七年级语文备课时间使用人课型新授课上课时间课题河中石兽教学目标1．借助工具书和注释理解文章的基本内容。2．积累文言词汇，并能背诵文章。3．理解“实践出真知”的生活道理。学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。教学重难点1.反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。2.初步掌握文言文阅读方法，理解作者在文章中蕴含的道理。板书设计河中石兽寺僧：意志坚定，但经验不足讲学家：对知识一知半解，却好为人师老河兵：有实际经验教学反思文言文教学，一直都是学生们较为惧怕的文体。翻译学生弄不懂，理解起来难度就很大。鉴于此，我先扫清文意障碍。这就必须发挥多媒体的优势，既直观又形象。按照这样的思路，果然，在讨论问题时，变得较为轻松。明目标深钻研巧设计细反思共发展济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展教学设计二次备课第一课时一、导语：《冬夜读书示子聿》（南宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生齐读，理解这首诗的意思：在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要。二、教学过程1．交流作家作品资料。幻灯片出示作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。2．初读课文——疏通文意（1）教师范读课文。要求：（a）注意停顿和语气节奏；（b）标出疑难字词。(2)疏通文意（a）学生自由朗读，齐读，男女生轮读。（b）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。俗话说“没有调查就没有发言权”，有一个故事就说明了这个道理，石兽掉落河中，下游找不到却跑到了上游，什么原因呢？因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展（c）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。（3）教师强调重点字词：山门圮于河（倒塌）阅十余岁（经过、过了）（年）曳铁钯（牵引，拖着）湮于沙上（埋没）（4）教师强调应掌握的重点句子（a）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。（b）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？（c）必于石下迎水处啮沙为坎穴.译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。（d）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断。第二课时一、小检测1.解释下列加点字词古今义。寺临河干“干”古义：水边，河岸。今义：与湿相对。尔辈不能究物理“物理”古义：指客观事物的道理，规律。今义：一门学科。2.解释通假字：曳铁钯“钯”通“耙”，平整土地用的农具。不亦颠乎“颠”通“癫”，疯狂。3.翻译句子。（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。（2）求之地中，不更颠乎？尔辈不能究物理（客观事物的道理，规律）如是再啮（冲刷）不更颠乎（荒唐）如其言，果得于数里外（按照）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？”济源市实验中学五环自主教案明目标深钻研巧设计细反思共发展答案：（1）寺庙的大门倒塌在了河水里，两...