1第一节我们身边的地理主备人：黄锦艳学习目标1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。溯源探究在自主学习的基础上,小组内协作完成.任务一：阅读课本第2~6页，完成1~4题。1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。2.通过学习到了，我们能进一步熟悉我们生活的，在日常生活中懂得确认，知道天气，广泛了解世界各地的，进而提高对生活的适应能力。地理与生产活动：人类的生产活动要受到地理环境的和。农业生产必须因地制宜，兴建工业企业要考虑、能源、和运输条件。3.地理与社会发展：在解决全球性的、、问题，防灾减灾促进区域等方面，地理学也具有不可替代的作用。4.地理景观在呈现千姿百态的的同时，又给展示了各地的绚丽画卷。任务二：完成课本P3和P5的活动展示质疑各小组展示自学过程中存在的问题。尝试实践请你选择下面比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。问题一：每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸秆烧掉，用秸秆灰肥田。但是，这样做会对空气造成污染，能不能改变这种传统的肥田方法呢？问题二：有人想买房子，有两处地方可以选择：一处空气清新，环境优美，但房价稍微贵些；另一处虽然房价便宜些，但是离工厂区比较近，空气质量差些。选择哪一处好呢？请你做参谋。2．写出下列著名旅游景点所在的国家名称。23．西亚的沙特阿拉伯，气候终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。人们把旅店的床位安排在屋顶上（见右图），没有被雨淋湿的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。看了这幅照片，你有何感想？点评总结小组互评，全班点评，补充、点拨。迁移拓展1.阅读P4和P6阅读材料2.完成课本P6的活动纠错提炼相互纠错，梳理本节课的知识结构，提炼要点。目标检测（限时自主完成）一、选择题1.“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是（）A.生产建设B.日常生活C.风土人情D.交通旅游2.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是（）A.地形变化B.气候变化C.饮食文化D.服装差异3.以下活动与地理知识不相关的是（）A.观看天象B.外出旅游C.测量血压D.地区规划4.下列词语与地理无关的是（）A.辨认方向B.风土人情C.随心所欲D.天气预报5.地理一词最早出现于（）A.《易·系辞》B.《水经注》C.《诗经》D.《地理学》6.在历届奥运会的长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为（）A.黑人身体素质好B.当地交通不便，靠步行C.国家贫穷，人们能吃苦耐劳D.生活在高原，无氧耐力强二．连线题（4分）斗牛南美足球比赛傣族泼水节藏族藏袍西班牙
