1.分析下列生物，哪种属于鱼类A.章鱼B.鲨鱼C.虾D.海龟2.海马是鱼吗？生物八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物1.动物的分类:脊椎动物和无脊椎动物。区别脊椎动物和无脊椎动物的依据是：有无脊柱。2.鱼类的两个特征是：（1）有适于水中生活的游泳器官是鳍；(2)有适于水中生活的呼吸器官是鳃。3.鱼游泳时靠尾部和躯干部的摆动，产生前进的动力。靠胸鳍和腹鳍能保持身体平衡。靠尾鳍能保持前进方向。4.在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫模拟实验。5.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。6.鱼的其他特征：体色：背深腹浅；侧线：感知水流和测定方向的作用，有利于鱼避开障碍（如河岸、礁石）；鱼鳔：可以调节身体比重，使鱼可以停留在不同水层。7.腔肠动物的特征:生活在水中，结构简单，有口无肛门，食物在消化腔中消化。（海葵、海蜇、珊瑚虫、水母等）8.软体动物的特征:大多生活在水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。（乌贼、章鱼、扇贝、鱿鱼等）9.甲壳动物的特征:体表有质地坚硬的甲。（虾、蟹、水蚤等）10．陆地生活的动物对环境的适应★考试重点：尾鳍的作用？①失去尾鳍的鱼会出现的现象是？不能保持前进的方向，而且游泳的速度减慢。②各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？不能3．当观察活鱼时，会发现鱼总是不断地用口吞水，由鳃孔排出，其意义在于A．吞水冲击食物、磨碎食物B．吞进水中的养料，排出体内的废物C．吞水有利于鳃部的气体交换D．吞水与排水有利于游泳4.陆地环境与水域环境的不同是什么？（1）陆地环境_____较少，气候干燥，（3）气态氧______；（2）缺少浮力；（4）环境复杂多变、食物短缺、敌害多等。（5）温度升高（昼夜温差_____）图1胸腹双，其余单图2完成气体交换的场所是鳃丝（1）体表：有防止水分散失的结构，如鳞片或甲。昆虫具有外骨骼。（2）呼吸：一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官。如大多数陆生动物的肺、昆虫的气管等。（3）运动：一般具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢。（4）对外界刺激反应灵敏：具有发达感觉器官和神经系统，能对多变的环境及时做出反应。11.蚯蚓的特征：（1）蚯蚓生活在在富含腐殖质的湿润的土壤中，以枯叶、腐根和其它有机物为食。（2）蚯蚓身体由许多彼此相似的环状体节构成，故称为环节动物。（3）蚯蚓的呼吸靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成。空气中的氧气渗进体壁里的血液，由它带给身体各细胞。课堂实验中，要用湿润的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。用手指触摸蚯蚓体节近腹面，可体会到粗糙的感觉，这是因为蚯蚓具有刚毛。（4）蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。（5）性成熟的个体，部分体节肿胀，称为环带，靠近身体前端。12.变温动物：体温会随周围环境的变化而改变的动物。如：无脊椎动物、鱼类、两栖类。恒温动物：可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。鸟纲动物和哺乳纲动物。13.兔子的特征：（1）体表特征：被毛，有保温作用。（2）运动方式：前肢短，后肢长，适宜跳跃。（3）兔的牙齿：门齿：适于切断食物；臼齿：适于磨碎食物。（狼的牙齿：门齿：适于切断食物；臼齿：适于磨碎食物；犬齿：适于撕裂食物。）（4）消化系统：牙齿分化为门齿的臼齿，盲肠发达。（5）呼吸器官：肺，膈辅助呼吸。（6）循环系统：心脏分四腔，有体循环和肺循环。（7）神经系统：有发达的大脑，遍布全身的神经。14.哺乳动物特征：胎生、哺乳、体表被毛。15.陆地生活动物的基本环境条件：足够的食物、水份和隐蔽地。16.鸟纲的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；主要用肺、气囊辅助的双重呼吸；体温高而恒定。（双重呼吸：提高呼吸效率，保证急速飞行时对氧气的需求。）（气囊：①辅助肺双重呼吸②减少内脏间摩擦③减轻比重增加浮力④散热，体温恒定）5.下列关于陆地生活动物对环境的适应的叙述中...
