小学生英语自学能力培养所谓“自学能力”，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展
教师的科学指导是前提条件和主导，学生是教育的主体、学习的主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径；实现自主性发展是教育教学活动的目的，是一切教育教学活动的本质要求
一、小学生自主学习的必要性自学能力是指学生在已有的认识结构基础上，不依赖他人的一种自主学习的能力，即独立地获得知识、运用知识、发现和解决问题的一种学习能力，其基本结构要素：熟练使用有关课本的能力；良好的听、读、记的能力；独立思考、自行探索解决问题的能力，学习迁移能力；掌握适合自己特征的学习方法及自我检查、评估等等
培养学生自学能力可以提高自学效率，培养认真思考的习惯，培养预习习惯，培养复习习惯，培养认真完成作业的习惯等等
二、小学生自主学习的可能性1、从小学英语教学目前来看，经过我多年的教学实践，学生在教师的指导下完全能够发展自主学习的能力
比如，我曾经教学的一个班级，经过三年的实验，取得了很好的成果，学生词汇量达到1000个，有10名学生在英语综合知识竞赛中取得了好名次，学生写出了较高水平的英文故事，而这些内容都是“超纲”的完全是学生通过自主学习的结果
在教学中，我本着忠于课文，高于课文的原则，在掌握了mainpoints的基础上，针对学生对自然科学兴趣浓厚并爱好阅读有关书籍的特点，鼓励他们自觉地在课外利用互联网搜集与课文有关的文字资料和图片，中英文不限，然后在课堂上用英语和大家交流、讨论，以此来拓宽学生的知识面，使他们对课文主题的理解上升到一个新的高度，同时培养了他们在信息海洋里采集、整理信息的能力
像这样让学生在相关学科知识的渗透中进行综合训练，这既有效提高了学生心智和语言素质，有利于培养学生的综合素质，又有利于他们实现从被动学习到自觉主动学习的过渡
2、从学生所处
