布封《松鼠》教案设计【教学目标】1.知识与能力：抓关键句子，领会说明文语言的准确性，准确把握说明文说明事物的特征。2.过程与方法：学习文章中准确而生动的语言。3..情感、态度、价值观：了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物意识，帮助学生树立正确的价值观。【教学重点】学习说明文先总说后分说的逻辑顺序。【教学难点】体会这篇说明文的语言风格，初步学会准确运用准确运用拟人手法说明动物的特征。【教学方法】朗读、讨论、自主、合作、探究的方法。【教学用具】多媒体【课时安排】1课时本文是一篇说明小动物的文章。七年级学生对自然界的小动物往往兴趣较浓厚，应将这种兴趣加以引导，使学生学会怎样观察小动物，注意运用一定的观察顺序在描述小动物的时候能运用拟人手法，使描述生动形象。安排一课时。【教学过程】一、导入新课1．教师导人。同学们心目中喜欢小动物是什么呢？你们各自对自己喜欢的动物了解了多少呢？同学们有没有见过松鼠呢？（请看一下大屏幕，显示有关松鼠的彩图）想不想了解它的故事呢?今天，我们就来一起学习法国作家布封的《松鼠》。2．作者介绍。布丰(1707—1788)，法国著名学者、作家，著有《自然史》等。本文是根据《布封文选》中《松鼠》一文改编的。二、自主学习，整体感知下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)1．选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2．画出并掌握课文中的生字词。驯良：（xùliáng）指人或动物顺从善良。矫健：（jiǎojiàn）强壮有力。蛰伏（zhé）榛子（zhēn）3．理清作者的写作思路，划分课文段落层次。本文共6个自然段，可划分为三部分：第一部分(第l段)：总说松鼠特征：漂亮驯良乖巧第二部分(第2—5段)：分说松鼠特征：漂亮驯良乖巧第三部分(第6段)：补充说明松鼠的其它特征4．朗读第1自然段。(1)从中找出说明松鼠主要特征的词语。漂亮驯良乖巧(2)思考这三个词的顺序能否调换?不能，观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文第2—5自然段内容相照应。5．朗读第2自然段。(1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。(2)这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法有什么作用?用拟人手法进行说明，可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象。6.找出自学中的疑难问题。（三）合作探究学习1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。3.读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)4.体会文章准确的语言：经常：指大多数时间，而非全部时间在高处活动。例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。5.生动的语言运用拟人手法对松鼠作了人格化描写。例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中的“清秀”“玲珑”“美丽”对松树作了人格化描写，突出它的“漂亮”（四）拓展延伸学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。（五）课堂总结本文采用拟人手法把松鼠写的活灵活现，读起来亲切可爱。语言风格生动具体，属于一篇文艺性说明文，希望同学们在学习这篇课文之后，能够学以致用，加强说明文的写作训练。（六）布置作业仿照课文写作手法，描写一段自己喜欢的小动物，字数600字左右。（七）板书设计第一部分(第l段)：总说松鼠特征：漂亮驯良乖巧第二部分(第2—5段)：分说松鼠特征：漂亮驯良乖巧第三部分(第6段)：补充说明松鼠的其它特征【教学反思】整体上学生对描写动物技巧上有所把握。
