口语交际“生活中的传统文化”教学设计教学内容：三年级上册语文园地五“口语交际”
设计理念：1、对本单元的综合性学习进行成果展示
2、检验学生课外合作学习的能力
3、培养学生留心观察、收集生活中的传统文化的良好习惯
教学过程：一、整理本单元的知识结构：同学们，本单元我们学习的主题是祖国的传统文化
在学习过程中，我们认识了古代的大思想家和教育家孔子、老子，学习了一个神话故事“盘古开天地”，同时还了解了古代建筑艺术的代表赵州桥、绘画艺术的杰出代表《清明上河图》
通过学习，我们对祖国的悠久历史和灿烂文化已经有了更加深刻的认识
那么，生活中的传统文化还有哪些呢
前几天老师已经布置同学们在课外合作收集有关材料了，有些小组收集得还不少呢，今天我们就一起来展示一下吧
二、展示成果
1、各小组先汇报展示的内容：（1）、民间工艺；（2）、风俗习惯；（3）、神话故事；（4）、书法绘画；（5）、古诗赏析；（6）饮食文化……2、请各合作小组上台展示
教师提示：（1）、有实物的话要出示实物，让大家充分了解
（2）、小组成员要确定谁先介绍，谁补充
（3）、如果台下同学有疑问，要尽量回答
（4）、还要介绍你们小组是如何完成任务的
3、全班评价
哪一组展示得最好
三、总结成果
祖国的传统文化多么像一个巨大的宝库啊
在这一座宝库中，还有很多的传统文化等着我们去发现和认识呢
希望以后同学都能多多的留意和观察
那么，通过这一次活动，你对祖国的传统文化又有了哪些深刻的认识
有了哪些收获呢
