《乡下人家》教学案例五里铺小学杨燕芳教学目标1.认识生字,理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解课文内容,走进乡下人家,感受田园诗情教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文2.了解课文内容,走进乡下人家,感受田园诗情画意。教学过程一、导入1.在开始今天学习之前,我们先玩一个游戏。猜声音,辨地点。2.你们更喜欢哪个声音?人们常说“未见其人,先闻其声。”我们今天啊,是“未见其景,先闻其声。”3.引课题,《乡下人家》,板书,齐读。过渡:在乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;在夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;在辽阔的草地上,你会看到成群的牛羊……这样的景色,你们愿意游览吗?让我们一起随着着悠扬的乐曲,走进优美的文字,去欣赏自由读课文,要求读准字音,读通句子。二、检查读文,预习1.谁想把刚才的美读展示给大家?指名读文,检查字音。【生生评价】2.相机知道字音。这乡村生活给你带来了怎样的感受?【学生各抒己见】过渡:相信大家带着这种感受,一定能学好课文3.那么在乡村人家里,你想解决什么问题?①课文描写了乡下人家的哪些生活场景?②为什么说乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特的、迷人的风景?过渡:这节课,我们先来解决第一个大问题,课文描写了乡下人家的哪些生活场景?方法:默读课文第1~6自然段,找一找课文描写了那几处乡村美景?试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字?4.学生自由读文,讨论起名【瓜藤攀檐图,鲜花轮绽图,雨后春笋图,鸡鸭觅食图,院落晚餐图,月夜睡梦图】5.全班交流:生生交流过程中,老师适时点拨,提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美,并相机指导学生有感情地朗读课文,其他学生通过“评读”的方式来参与学习。6.在这些风景画里,,你最喜欢哪一幅?为什么?(1)“青、红的瓜……可爱极了”能读出这种别有风趣(2)“门前场地上种几株花……农家风光”(3)“几场春雨过后,,……成群地从土里探出头来”(4)“瞧见一只母鸡……走来走去”(5)“在绿树荫下……觅食”(6)“他们把桌椅饭菜搬到门前……吃起来”(7)“秋天到了……进入梦乡”7.作业:创作“冬之景”(孩童耍雪图、新年闹春图)