《乡下人家》教学案例五里铺小学杨燕芳教学目标1.认识生字,理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解课文内容，走进乡下人家，感受田园诗情教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文2.了解课文内容，走进乡下人家，感受田园诗情画意。教学过程一、导入1.在开始今天学习之前，我们先玩一个游戏。猜声音，辨地点。2.你们更喜欢哪个声音？人们常说“未见其人，先闻其声。”我们今天啊，是“未见其景，先闻其声。”3.引课题，《乡下人家》，板书，齐读。过渡：在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……这样的景色，你们愿意游览吗？让我们一起随着着悠扬的乐曲，走进优美的文字，去欣赏自由读课文，要求读准字音，读通句子。二、检查读文，预习1.谁想把刚才的美读展示给大家?指名读文，检查字音。【生生评价】2.相机知道字音。这乡村生活给你带来了怎样的感受？【学生各抒己见】过渡：相信大家带着这种感受，一定能学好课文3.那么在乡村人家里，你想解决什么问题?①课文描写了乡下人家的哪些生活场景？②为什么说乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特的、迷人的风景？过渡：这节课，我们先来解决第一个大问题，课文描写了乡下人家的哪些生活场景？方法：默读课文第1~6自然段，找一找课文描写了那几处乡村美景？试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字？4.学生自由读文，讨论起名【瓜藤攀檐图，鲜花轮绽图，雨后春笋图，鸡鸭觅食图，院落晚餐图，月夜睡梦图】5.全班交流：生生交流过程中，老师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参与学习。6.在这些风景画里，，你最喜欢哪一幅？为什么？（1）“青、红的瓜……可爱极了”能读出这种别有风趣（2）“门前场地上种几株花……农家风光”（3）“几场春雨过后，，……成群地从土里探出头来”（4）“瞧见一只母鸡……走来走去”（5）“在绿树荫下……觅食”（6）“他们把桌椅饭菜搬到门前……吃起来”（7）“秋天到了……进入梦乡”7.作业：创作“冬之景”（孩童耍雪图、新年闹春图）
