公开课教学三年级上册第七单元《蜗牛与黄鹂鸟》教案倪邱小学马冰清2013年11月《蜗牛与黄鹂鸟》教案教学目标：1、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。2、依据“有效课堂价值取向是让学生得到全面发展”，引导学生能自主参与音乐活动，培养学生协作能力。3、能通过不同的音色和动作表现出蜗牛与黄鹂鸟的情趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。教学重点：体会歌曲的情绪，指导学生用不同的音色语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛形象；引导全体学生参与各项活动。教学难点：唱准切分音及节奏教具准备：电子琴、课件、自制道具课时安排：一课时教学过程：一、情境设置，兴趣导入1、师生问好！2、引入情境师：今天老师给大家带来了两位好朋友让我们来看看他们是谁？谁来说说这两个小动物它们各有什么特点？（出示课件蜗牛和黄鹂鸟图片，引导学生进入图片所表达的情境）3导入新课今天，老师就给你们讲一个《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，你们想听吗？在一个明媚的早晨，一颗葡萄树刚刚的吐出了嫩芽，在美美地晒太阳。这时，一只小蜗牛背上背着重重的房子向葡萄架慢慢的爬去。小蜗牛爬的很费劲，到了大中午，它只爬了一小段。这时，站在葡萄架上的两只黄鹂鸟哈哈大笑到：嘿！你快看，葡萄的叶子还是绿的呢，那只蜗牛就已经开始往上爬了，小蜗牛不以为然，一边擦汗一遍说道：你们不要笑，等我爬到树顶上的时候，葡萄就成熟了。孩子们，听完这个故事你有什么感想？（学生各抒己见发表自己的看法）人们根据这个故事把它编成了一首歌，你们想听吗？这就是我们今天学的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。（板书课题）4、初听歌曲师:首先，让我们来欣赏这首好听的歌曲，感受歌曲的情绪。（欣赏歌曲）那谁来说说这首歌的情绪是什么样的？（欢快活泼）孩子们你们喜欢这首歌吗？（喜欢）让我们再来听一听，跟着老师做律动好吗？5、模唱旋律师范唱，请同学们找一找歌曲中有没有相同的旋律。（唱一唱）让我们用“LA”轻声的跟着音乐来模唱。这首歌曲的旋律非常欢快，就让我们带着这种愉快的心情再次模唱好吗？6、按节奏朗读歌词现在，请各小组同学练习一下按着节奏来朗读歌词。让我们一起来读一读好吗？（注意“换气记号”）二、发展情境---渐进解难1、填词学唱新歌师：同学们，这首歌的旋律很欢快，歌词也很风趣那你们愿不愿意象小歌手一样来演唱这首歌呢？（愿意）师：那好,就请你赶快和身边的小伙伴一起来学唱这首歌吧！（学生自学）师：有没有哪句唱的不好地方，需要大家帮助？（学生提出不会的，学生进行帮助，互助的学习方式，淡漠老师教的痕迹，突出了学生的主体性）2、剖析歌词师:同学们，这首歌一共有五句歌词，现在就要开动你的小脑筋，发挥你的聪明才智仔细想想，我们在演唱第一句时声音应该唱得连贯些还是应该短促清脆些？（短促清脆些，因为这样唱才能体现歌曲欢快的旋律。）师：同意吗？（同意）谁愿意来给大家示范一下，用清脆短促的声音？（生演示一句）师：谁来说说第二句的歌词讲了什么内容？（蜗牛在用力的往上爬？）师：蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，一直坚持不懈，我们应该学习小蜗牛什么精神啊？（坚忍不拔、永不放弃的精神）师：如果你在学习或生活中遇到困难怎么办？（坚持不懈向小蜗牛一样努力前进）师：对，说的很有道理，坚持就是胜利，那么第二句我们应该用什么样的声音来演唱呢？（用连贯的声音才能体现小蜗牛爬的很吃力的样子）师：对，那我们就带着对小蜗牛的这种敬佩之情用连贯的声音一起来唱第二句，大家可以边唱边用你的动作来表现师：现在让我们来分析三四句歌词，这两句我们用什么情绪来演唱呢，请各小组同学讨论一下（这两句是黄鹂鸟在嘲笑小蜗牛，黄鹂鸟很得意，用得意高兴的情绪来演唱）师：那黄鹂鸟对小蜗牛这一做法持什么态度？（嘲笑，瞧不起）师：黄鹂鸟总拿自己的长处和小蜗牛的短处去比较，生活中的你有没有像黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？（学生回答）师：老师希望今天通过我们学习这首歌，要多学习别人的长处，多检讨自己，就不会犯黄鹂鸟的错误了。下面让我们把三四句用得意高兴的情绪，把嘲笑、...
