四年级科学上册第15课《下雨了》教学设计襄阳市河心小学元相林【教学目标】探究目标1.能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2．能选择不同的方法和材料进行研究。3．能设计模拟试验验证自己的假设。情感目标1．能与其他同学交流自己的观点。2．愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。知识目标1．能用自己的话说明什么叫作凝结。2．能举例说出有些物质的变化是可逆的。【教学重点】理解凝结的概念、了解雨的形式【教学难点】选择不同的方式和材料进行实验研究验证结论【课前准备】电子白板，课件【教学过程】一、（创设情境）感受自然界的雨请生观看雨的片断——视频，引入课题。（5张幻灯片，封面、春夏秋冬各一）播放优美的雨景。走入讲台，讲：雨是自然界中最为常见的现象，春雨给世界带来了温暖、生机和希望。夏雨暴虐而豪爽。秋雨是那么缠绵，充满了金色。冬雨是雪的使者，雨夹着雪，雪带着雨，纷纷扬扬。美丽的大自然有多少奇妙的现象等待着我们去探索，去研究啊！1．请生观看课间展示下雨的情景，激发质疑。2.请生说说下雨的感受。二、探究活动活动：“找一找小水珠从哪里来”1、从课本图上找一找哪里出现了小水珠。2、猜想这些小水珠从哪里来？3、互相交流我们的猜想。4．参照课本提示进行实验。5．分析对比实验，思考为什么出现不同的实验现象？6．由对比实验联想到小水珠形成的条件。三、讨论活动1．分组讨论:小水珠是怎样形成的？2、谁的解释更有道理，为什么？3．请生将找到的生活例子与大家分享。4．自由举例。四、“雨的形成”1．分组设计研究计划。2．分组按计划开展探究活动。3．记录实验方法和现象及结论。4．试图用多种方法检验我们的结论。5.分组汇报、交流，互相评价。五、下雨的好处与坏处1、师出示地方干旱的图片2．引导：怎么帮帮农民伯伯救救稻田？3活动：“认识人工降雨”4、用自己的话解释什么是人工降雨。5、看课本理解什么是可逆变化。6、举更多例子说明什么是可逆变化。六．活动：“写一篇科学童话”1．命题作文：小水滴旅行记。2．提示：需要用到一些科学术语。3．说说自己的构思。4．自主完成作文。六、复习巩固讲：我们先复习这一节课所学的内容。播放幻灯片1什么叫凝结，请一生回答。师：回答得很好，请同学们一起说什么叫做凝结，边播放。板书：凝结，问：发生凝结现象的两个条件是什么？边板书水蒸气，遇冷2、问：自然界中的凝结现象有那些？。同学们说的可真多，说明我们的观察力非常好。
