燕子 第二课时 课件VIP免费

1、燕子（第二课时）•活动一：图文结合，理解课文•活动任务：讨论“课文写了燕子的哪些特点”？活动流程：•2、自主学习：自读课文。•3.小组讨论:由小组长带领小组内交流,讨论并形成小组讨论并形成小组意见成果记录下来。•4、展示分享：选一组代表在全班交流，并组织其他小组分享。春之美春天来了!快来欣赏美景哟！春天来了!快来欣赏美景哟！春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草—绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子——为春天增添生机光彩夺目的春天•活动三：阅读探究•活动任务：讨论“作者抓住了哪些景物来突出了春天的美”？•活动流程：1、自主学习：自读课文。•2、小组讨论:由小组长带领小组内交流,讨论并形成小组讨论并形成小组意见成果记录下来。•3、展示分享：选一组代表在全班交流，并组织其他小组分享。外形美一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？•活动四：感悟燕子飞行与憩息的美•活动任务：探究“作者抓住了哪些词语和修辞来突出了春天的美”？•活动流程：1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文。•2、小组讨论:由小组长带领小组内交流,讨论并形成小组讨论并形成小组意见成果记录下来。•3、展示分享：选一组代表在全班交流，并组织其他小组分享。燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。多么像五线谱呀!燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。主题：春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的凑成燕子（活泼机灵）雨、风、柳、草、叶、花赶集（生趣）掠、叫、飞、横掠、沾动态美落几痕音符五线谱赞美静态美燕子春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！湖水刚刚解冻，它“哗哗”地流淌着，仿佛______________________。你看，还有几条小鱼______________________。我也来说一说。