作业四：14-15学年度园本教研实施方案一、指导思想在教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，围绕“提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业化发展”的要求，结合我园课题研究《农村幼儿园科学领域“XXXXX”策略的研究》和我园园务管理的重点，强调教师的参与、合作、创新和共享，结合本园实际，特制定本实施方案。二、教研目标1、探究在科学领域活动中，如何培养和激发幼儿的探究、合作、自主学习的兴趣。2、通过幼儿行为的观察和记录，根据幼儿兴趣和需要设计源于幼儿生活实际的教育活动，丰富幼儿的认知和体验。3、通过园本教研，创设特色科学区角，形成具有本园特色的园本课程。4、通过园本教研活动，提高本园的教学质量，提升教师的教育教学水平。三、具体措施1、举行“园本教研课题建设”课题启动仪式，开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集，了解教师困惑的问题，确定研究的主题，开展“有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论”，使我园教研迅速进入角色。2、成立以李园长为组长，韩主任和王主任为副组长，市、县、片各级骨干教师及各主任教师为组员的教研领导小组，具体组织实施操作。邀请由县幼教教研员刘老师、文江镇学片区教研员闵老师以及其他幼儿园名师、骨干教师共同组成的专家教师引领指导。3、通过外派学习，了解各地幼儿教师专业发展的新经验，不断探索适合我园园本教研的策略、机制和手段。4、建立以“参与、合作、创新和共享”为核心要素的园本教研制度，通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台，提高园本教研的针对性和时效性。5、以理论学习、教育教学案例分析、园本论坛、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式，增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。四、研究内容：1、探讨教研活动的具体课例内容和具体实施时间。2、探索不同的园本教研活动的形式，为教师的专业成长搭建平台。3、通过园本教研活动，不断提升教师理论水平，促进教师的专业成长。五、园本教研实施阶段和阶段目标第一阶段：（8月份）计划准备阶段，拟定目标。第二阶段：（9月份-5月份）具体实施阶段（阶段实施具体内容及要求略）。第三阶段：（6月份）总结、成果展示阶段。
