2013年高考文科数学备考反思数学组吴海涛2013年的高考已经落下帷幕，在过去的复习备考中，我有成功的经验，也存在着少许的遗憾，特将其整理如下：一、高考试卷分析2013年高考试卷湖北卷是湖北省实现新课改第二年的自主命题卷，与去年相比，该试卷从整体结构，知识覆盖，重难点的把握上都基本上保持一致，但从部分试题的新颖度，计算量、重点知识内容等方面上看有所加强，题型设置也有所变化，体现出命题人稳中求变，注重创新思维的思想；从总体上看，该试卷将学科知识和能力融为一体，全面检测考生的学科素养，有利于发挥高考甄别选拔的功能。1)坚持稳定为主，注重基础考查试卷紧扣《考试大纲》，基本上涵盖高中课程中所学内容，题型的设置与往年保持一致，选择题、填空题、解答题各部分难易设置合理，突出对主干知识的考查。例如对三角、数列、立几、导数、解几等核心内容的考查；同时在基础题的位置考查了三视图、算法初步、概率等新增内容，注重中学数学学科知识的完整性，全面检查学生的知识涵盖面。2)坚持推陈出新，彰显课改理念试卷在保持平稳的基础上，力求从题目结构，题型设计上有所创新，充分体现新课程改革的精神，使考生入手时，有耳目一新的感觉。例如，此次的立体几何再次以应用题的形式考查，注重数学知识在实际生活中的应用；与去年相比，最后两道压轴题即圆锥曲线与函数导数题的设置顺序有了调整，力求打破思维定式，展示出重在考查思维能力，而不是题型的设置。3)坚持能力立意，体现数学思想试卷坚持能力与基础并重，在考查基本题目的同时，注重对函数思想，等价转化的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想等思想方法的考查，试卷中的综合性试题多以知识网络的交汇点作为设计的起点和着力点。例如，第21题既考查了导数的应用，又注重不等关系的检测；第22题出现直线与大小两个椭圆的研究，重在学生综合能力的考查。二、复习备考得失2013届的复习备考总体来讲是稳步进行的，我们高三文科备课组在整体的复习备考中，能够团结合作，克难奋进，发挥集体的力量，尤其是在后期的备考中要突出三个字“精、实、透”，即精：在备课中突出一个“精选”，提供给学生的是精品练习、精品试卷，选取紧扣考点的典型题、常做常错的易错题、背景新颖的亮点题；在讲课中突出一个“精讲”，用最短的时间，最少的语言，讲最需要讲的问题；实：落实，课内落实，自主落实。在备考中，我们通过滚动训练25t，中档题训练15套，选填题训练10套等等，让学生迅速掌握答题策略和技巧，夯实学生的基础知识，让学生独立思考，动手运算，规范书写步骤，自主反思解题过程，总结思想方法等等。与此同时，我们还利用好学生课内自主落实的时间，让学生因地制宜，自我提升透：把问题解决彻底，尤其是在第二轮复习后期，学生自我整理期间，每节课花三到五分钟集中解决一、二个问题，使学生越做越明白，越踏实，杜绝多、乱、杂。当然，比照2013年的高考试卷，纵观我们复习备考的各个环节，还是存在一些需要改进或者完善的，例如在有些地方重视不够，在某些内容上处理不细等，具体表现在如此几点：1、立体几何解答题打破常规：传统的立体几何题都是借助于空间几何体来考查空间的线面关系的判定，以及空间角，距离，面积和体积的运算，而此次高考试题大胆尝试创新，把立体几何和实际生活中的应用题联系起来，创造性的设问，让我们始料不及，让学生感到有些陌生，做起来不顺手。2、函数解答题和均值不等式结合：本次函数的解答题一改平时借用导数研究函数单调性，求极值、最值等特性，而与均值不等式穿插考查，题目新颖，具有活力，方法多样，不拘一格，重在考查学生的应变能力，转化的思想。以上这些现象体现出命题人稳中求变，注重创新思维的思想，坚持能力立意的指导思想，为此，我们在今后的复习备考中在保持稳扎稳打，步步为营的基础上，强化学生应变能力，提高学生创新意识等方面要做文章。
