课题学会看病时间10月21日学习项目学习内容学会看病学习目标知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：1，认识11个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语2，了解课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。3，有感情地朗读课文。感受母亲磨练儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。学习重点我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医院，自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理，体会母亲的心理变化，感受广袤深远的母爱。学习难点感受母亲磨练儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。学习过程（活动预设内容）学习准备工具材料课前练习导入谈话教学课件1﹑预习课文，自学生字词2、搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活的小故事导入母爱是无私的，是无微不至的。可是却有这样一位狠心的母亲逼迫儿子独自去医院看病，你是怎样看待这件事的？板书《学会看病》。自学探疑自学提纲1，读通读顺课文，找出生新词，注上拼音，读准字音，认清字形。勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。理解以下词语：喋喋不休：按图索骥：忐忑不安：2、我知道课文讲了一件什么事？3、自主、合作、探究：（1）、选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。(2)同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情。①“既然我是母亲，就应该及早教会他看病”、“生怕自己回改变了主意”、“立刻心软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲()②“从他出门的那一分钟起，我就后悔，我想……”、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收缩成一团”体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了()3、文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。小组合作讨论要求按要求逐一自学后再讨论交流，把你的想法说给小组同学听，并做上标注汇报展示汇报提示把你组的合作学习结果与大家分享。同时提出你组不同的看法与老师,同学探讨练习测评练测题目1、把四字词补充完整。（）（）不休按图（）（）（）（）于无毫无（）（）雪上（）（）来日（）（）2、课文讲了一件什么事？3、（1）面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？她为什么这样做？（2）把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。母亲的感情变化是：（作出决定）—（）—()—()—(勇气回升)（3）我从母亲的语言和心动描写的句子中知道了，我感受最深的句子是（4）在生活中我有过类似的经历，举例说说：4、学了这篇课文后，我受到的启发是总结延伸收获·任务·反思1，在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？你看见过独自面对生活、自觉磨炼自己意志的孩子吗？2，做一件最能表达感谢母亲的事，或唱一首歌颂母亲的歌。制定一份感谢母亲的行动计划，同学间交流监督。
