小学教研工作计划一、指导思想教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。二、教研组成员概况总指挥：韩文霞教导主任：张海先教研员：张贞珍语文教研组长：张贵芹组员：王书莉、许小平、李向军、杨贵连、李雪峰数学教研组长：王新春组员：李庆霞、张海先、王海书、张艳青三、工作要点1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。3、开展课程研究，方法研究，考试研究，潜能生转化研究等方面的工作。4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。5、开展课题研究。6、组织教师进行教学观摩研讨活动。7、组织教师进行听课、评课、说课等活动。8、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。9、指导好教改实验班级的建设工作。三、具体措施及办法（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用1、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。2、组织教师学习《如何构建高效课堂》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早树立创建高效课堂的新观念，增强创建高效课堂意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新方向，大胆进行实践与研究，不断推进高效课堂的建立。（二）、开展课题研究，建立创建高效课堂的教学研究制度1、教研课题;语文组（组长：张贵芹）:如何培养学生的阅读理解能力；数学组（组长：王新春）：如何将创建高效课堂落到实处。2、围绕“创建高效课堂”开展本校教学研讨活动：每月一教研主题，具体安排附后页。（三）加强常规管理1、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。2、加强常规管理，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：（1）每月组织全体教师听评课（上课教师完成优秀教学设计，由全体教师共同评课，指出优缺点，完成比较全面的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）（2）继续执行人人执教教公开课、优秀教师示范课制度，认真组织听课、评课议课，做好课堂即时指导。积极参加乡课改听课活动，积极学习改进，促进课堂教学研究，促进教师的发展。（3）定期不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上；教研组随时抽查教师的教案；（4）学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业；（5）学生活动安排：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“创建书香校园”这一特色，开展《弟子规》学习、诵读、表演活动。（6）有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。（7）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案。3、全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。四、具体安排九月份：1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划2、组织新课程标准3、上报“人人指教公开课”安排表，于十月按表实施。4、各教研组...
