当前学生学习指导的几个主要问题一提到学生学习指导，人们会想到对那些学习成绩落后的学生开展的学习方法指导。其实，学生学习指导并不仅仅对成绩落后的学生，在内容上也不只是学习方法指导。通过专题的学习，我们老师应能：1.区分学生学习中的各种学习动机，并进行有针对性的学习动机指导；2、说出方法与策略的区别，并能引导学生在学习中找到适合自己的学习策略；3、区分基础学习能力、自我调控学习能力、创新学习能力，并说明各种学习能力的不同指导方式。主要内容有：1、学习动机的内涵、分类及其对学习的影响；2、三类学习能力的内涵与指导要点他主要阐述了当前学生学习中存在的几个主要问题，用心理学理论分析教师在教学实践中遇到的实际问题，既为教师准确理解这些问题提供理论指导，也为教师解决这些问题提供切实可行的建议。他解决的核心问题是如何引导教师正确看待学生在学习过程中出现的学习动机、学习习惯、学习能力等方面的问题，并在教学实践中采取恰当的应对措施改善这些问题。为有理解本内空所包含的知识内容，应结合自己在教学中遇到的实际情况理解本内容，并力图将在本专题中所学到的知识和方法用于解决自己教学中遇到的实际问题。近期，在远程学习《当前学生学习指导的几个主要问题》。学习动机决定着学生的学习状态，所以教师在教学时要明确指导学生的学习动机为何。我自己也根据本班学生存在的主要问题做了个简单概括，以求得最好的解决方式。1、玩心大，粗心大意！我们班孩子心里总是想着出去玩或做一些自己感兴趣的事情。在做作业时，就会问：“老师，作业写好了还干啥？没有主动学习的意愿，所以总是匆匆忙忙的做完作业，不管三七二十一的去做自己感兴趣的事情，这往往是粗心大意的关键原因所在。2、痴迷电视班级上大多数学生对电视比较着迷，他们常常看电视连续剧等一些事情，这严重影响了学生的学习。3、学习方法不对一些孩子上课也认真听讲，记笔记，课后也认真背书，但就是成绩不理想，这主要原因可能就是自己的学习方法不对。4、被动的学习本班的孩子们依赖性重，比如说：老师这个字怎么写？我不会，你教我„„往往这些事例都是学习被动的表现，学习懒散，不愿意自己动脑、动手。课堂练习大部分学生要等到老师讲过才去做。
