复习《伤仲永》参考课件2VIP免费

匡衡：凿壁偷光西汉时期，有一个特别有学问和智力超群的人，叫匡衡。匡衡小的时候家境贫寒，但是他的聪明和好学成就了他的读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。•（思考：匡衡为何会成功？）王安石复习目标：•1、掌握作者的有关常识•2、理解文中重点文言字、词、句的含义•3、体会文章的内容与写法。文学常识积累•本文选自《______》作者____，字：介甫，号：半山，抚州临川人。曾任丞相，积极变法，是___时杰出的_____、_____、_____,世称“王荆公”，是______家之一,请说出其他的七位：_______________.文言字词句复习指导：•1、自己结合课下注释理解、记忆词句含义。•2、小组内互相检查。课堂检测：解释下列划线的字:A.世隶耕（）B.未尝识书具（）C.即书诗四句（）D.其诗以养父母，收族为意（）（）（）E.或以钱币乞之（）（）F.从先人还家（）G.贤于材人远矣（）属于曾经写赡养团结内容有的人求取跟从胜过、超过归纳词性活用现象1、“即书诗四句”2、“日扳仲永环谒于邑人”3、“邑人奇之”4、“稍稍宾客其父”5、“父利其然也”名词活用为动词，写。名词活用为动词，写。名词活用为状语，每天。名词活用为状语，每天。形容词活用为动词，对形容词活用为动词，对…………感到惊奇。感到惊奇。名词活用为动词，把名词活用为动词，把…………当宾客招待。当宾客招待。名词活用为动词，认为名词活用为动词，认为…………有利。有利。11））自自并自为其名（）自是指物作诗立就（）2）闻余闻之也久（）不能称前时之闻（）3）为其诗以养父母收族为意（）卒之为众人（）自己自己从从听说听说名声名声作为作为成为成为2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指定物品让他作诗，(他能)立刻写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学他的父亲认为他这样做有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。4、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。他先天得到的，远远胜过有才能的人了。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？1、从表达方式的角度划分，全文分为几部分？两部分，第一部分叙事，第二部分说理。（借事说理）——生五年，指物作诗立就——十二、三矣，不能称前时之闻——又七年，泯然众人矣童年阶段少年阶段青年阶段2、仲永的变化以什么为顺序，经历了哪几个阶段？请用原文的句子来说明。“神童”常人重读课文，整体感悟3、第三段议论写作者的观点。请简要说说作者的观点是什么？议论的作用是什么？（1）作者认为人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。（2）画龙点睛，突出中心的作用。4、请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣”的原因？A：从自身原因上讲，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。B：从外在情况看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，“不使学”。1、你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系？2、假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？3、假如你认为自己不是很聪明，读了文章后，又有什么感受和启发？4、你还了解哪些与“受之天”与“受之人”有关的正面或反面的事例？作业：语言表达训练：在思考以上问题的基础上，以《方仲永的悲剧所想到的》为题，写下自己的感受。