月日（星期）总第课时课题11、永远的歌声课型精讲课教学目标知识目标指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。能力目标初读课文，引导学生把握文章的主要内容。情感目标教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。教学重点引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。教学用具多媒体，资料教学方法讲授法、引导法，引探教学教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图准备新授引导探索自主学习全课小结巩固练习作业一、谈话导入：同学们，看到这个课题，你想到了什么？（这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？文章中的故事和歌声有什么关系？……）好，请带着你的问题，开始学习课文。二、初读课文，整体感知。指名读全文，想想课文写了什么内容？交流：指名说——补充说——教师小结初读质疑。自由读课文，提出不懂的问题。1、默读课文，划出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义。2、全体反馈交流自学生字情况。（略）再读课文，找出文章中描写事件的部分。交流：第2——10自然段初读质疑。自由读课文，提出不懂的问题。激趣导入自主合作讲读结合布置作业1四、布置作业：1、抄写生字、词语。2、熟读课文。板书设计：永远的歌声“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题11、永远的歌声课型精讲课教学目标知识目标引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。能力目标帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。月日（星期）总第课时情感目标引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。教学重点引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。教学难点帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。教学用具多媒体软件教学方法尝试、讨论法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图准备新授引导探索自主学习全课小结巩固练习作业教学过程：一、整体感知课文。回忆，课文写了一件什么事？（略）二、回应学生课前质疑问题：1、文章为什叫做《永远的歌声》？2、当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？这节课就结合这两个问题进行学习。三、精读课文，感悟理解。学习第三层，感受师生情。自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？师引导学生进行语言训练：孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是。学生可以表演的形式进行汇报。（一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。1、默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？2、全班交流：感受：“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。3、练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之情。自由读——指名读激发兴趣引入新课独立思考，合作交流发现新问题，掌握新知识。运用新知识，巩固新学知识知识深化提高认识3教师小结：是啊，学生们的童真感动了老师，感动了家长，也同样感动了他们自己，以至于多年以后回想起来，依然是那样的美好。四、学习开头和结尾，体会写法。板书设计：永远的歌声（要点：歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。）教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题12、秋天的怀念课型精讲课教学目标知识目标理解课文内容，练习抓住课文主要内容。能力目标自己读懂课文，培养学生自学能力。情感目标体会作者的思想感情。练习有感情朗读课文。教学通过理解...
