五年级数学下册经典易错题及答案汇总，期末考试要考！⽼师整理了五年级下册数学易错题合集！孩⼦全部掌握好，数学考试次次98+，希望家长们能为⾃⼰的孩⼦收藏起来，因为这对数学成绩的提升是⾮常有帮助的。五年级易错题练习【易错1】【问诊】分析原因：学⽣刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下，学⽣就容易写错。纠错措施：让学⽣记住数位表，并分级读数。【易错2】三个“8”分别表⽰8个千万、8个⼗万、8个千的数是（C）。【问诊】分析：学⽣没有分级就从⾼位开始看起，导致错误。改正：B【易错3】89□0039079≈90亿□⾥可以填的数是（9）。【问诊】分析原因：学⽣没有理解题意，可以填的数不是唯⼀的。纠错措施：让学⽣明⽩省略的尾数是那⼀部分，最⾼位是什么，再判断填什么数。改正：89□0039079≈90亿□⾥可以填的数是（5～9）。【易错4】⼀个蛋糕长5厘⽶，20个蛋糕排成⼀排长（100）厘⽶，就是（1）⽶。那么，（10000）个蛋糕排起来是1千⽶。【问诊】分析原因：学⽣对20个蛋糕排成⼀排长100厘⽶，就是1⽶的意思不理解。纠错措施：帮助学⽣理解第⼆条信息的意思，知道排成⼀排1⽶需要20个蛋糕，那么排1千⽶需要1000个20。改正：那么，（20000）个蛋糕排起来是1千⽶。【易错5】由两条射线组成的图形叫做⾓（√）【问诊】分析原因：学⽣对⾓的认识还不够充分。纠错措施：画两幅图，⼀幅是从同⼀个点引出两条射线，另⼀幅是从两个点引两条射线，使学⽣进⼀步理解⾓的含义。改正：由两条射线组成的图形叫做⾓。（×）【易错6】1、平⾓就是⼀条直线（√）【问诊】分析原因：学⽣把⾓的概念忘记了，⾓是由⼀个点引出两条射线所组成的⾓，⽽直线上没有点，也就不存顶点。纠错措施：让学⽣回忆⾓的概念，⽤概念来判断正误。改正：平⾓就是⼀条直线。（×）【易错7】160×60=960【问诊】分析原因：学⽣对“因数”中有⼏个零中“因数”⼀词的理解不到位，漏数了⼀个零。纠错措施：提醒学⽣要看两个因数中的零，不能漏掉。改正：160×60=9600【易错8】育才⼩学有学⽣2120⼈，在“抗震救灾”活动中，平均每⼈捐4元，⼤约捐了（8480）元。【问诊】分析原因：⼤部分学⽣没有看到⼤约，直接进⾏计算了，有个别学⽣看到钱，以为要估⼤，所以就看成了2200⼈了，估得不准确。纠错措施：让学⽣看清楚题意，还有考虑是否要联系实际，再估。改正：育才⼩学有学⽣2120⼈，在“抗震救灾”活动中，平均每⼈捐4元，⼤约捐了（8400元）【易错9】判断：不相交的两条直线叫做平⾏线。（√）【问诊】分析原因：学⽣缺少空间想象⼒，对平⾯的认识不够，只能认识到⼀个平⾯。纠错措施：⽤两把尺演⽰不同平⾯内的两条线的位置，可以发现它们既不平⾏，也不垂直。纠错措施：⽤两把尺演⽰不同平⾯内的两条线的位置，可以发现它们既不平⾏，也不垂直。改正：不相交的两条直线叫做平⾏线。（×）【易错10】平⾏四边形：（④⑥）【问诊】分析原因：学了平⾏四边形，也知道正⽅形和长⽅形是特殊的平⾏四边形，可是填写的时候，还是会忘记，可能学⽣的思维在潜意识⾥固定了平⾏四边形的形状。纠错措施：让学⽣对平⾏四边形的概念进⾏回顾，并对照着找平⾏四边形。改正：平⾏四边形：（①②④⑥）【易错11】梯形的腰⼀定⽐⾼长。（√）【问诊】分析原因：个别学⽣没有想到直⾓梯形这个特殊的梯形，没有想到腰和⾼是同⼀条。这题考的知识点其实就是点到直线的距离垂线段最短。纠错措施：让学⽣⾃⼰画梯形，画⾼，看看腰是不是都⽐⾼长。改正：梯形的腰⼀定⽐⾼长。（×）【易错12】两个因数相乘，积⼀定⼤于任何⼀个因数。（√）【问诊】分析原因：学⽣认为⼀个因数不变，另⼀个因数扩⼤⼏倍，积也扩⼤⼏倍。但是他们没有考虑到1倍数，⼤部分学⽣对⼀倍数的理解还不是很到位，对今后的学习也会造成⼀定的影响，所以在平时的教学中要渗透⼀倍数这个知识点。纠错措施：6×1=6.，6和6相等。改正：两个因数相乘，积⼀定⼤于任何⼀个因数。（×）【易错13】从⼀点出发可以画（B）条射线。A、1B、2C、⽆数条【问诊】分析原因：学⽣错误地认为只有左右两边各⼀条了...
