《半截蜡烛》教学设计胡兰斌教学目标：1、学会生字新词，会读会写七个生字并理解生字组成的词语。2、能正确流利，有感情地朗读课文。3、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智与勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇定的动作、神态、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学过程：导入语：同学们，你见过蜡烛吗？都是用来干什么的？（学生自由回答：照明，过生日等）今天让我们一起去看一根有着特殊意义的——半截蜡烛。（板书课题：半截蜡烛）一、预习展示，目标定向：1、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？3.围绕“半截蜡烛”讲了什么内容？……（学生按预习所获选择回答）2、请同学们就课前的预习进行交流。（学生分小组快速交流预习的收获与疑问）课堂交流：解决了哪些问题？（学生交流资料与词语）3、检查预习：（1）同桌检查，看哪位同学掌握的词语更多？（学生相互检查，评出掌握的好的）然后教师大屏幕出示词语：看谁读得又快又准确？注意生字的读音。（学生个别读、齐读，并说出词义）（教师指导“截”的写法，特别注重斜钩要贯穿整个字。）（2）读文展示：（出示：读过文章，你知道里面写了一件什么样的故事？请用自己的话说一说）提示如下：课文先写……接着写……然后写……最后……（出示：文章生动地记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。）（补充背景资料）师：通过预习，你还有哪些不明白的问题？（学生提问）问题预设：为什么伯诺德夫人一家会那么勇敢？……（能回答的让学生回答，其余的留到课中学习解答）二、自主探究，知能整合师：请同学们自由读前两段并思考：绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德1半截伯诺德熄灭厨房烛芯嘛楼梯强盗蜡烛显眼中尉厄运镇定杰奎琳烛焰摇曳此时此刻夫人想到了什么“绝妙的主意”？“妙”在哪里？它体现出什么？1、学生自读，找出句子回答。2、出示句子并齐读。把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。学生交流生成：伯诺德夫人机智沉着。对情报收藏工作十分负责收藏情报的办法很巧妙。（出示问题与要求）问题预设：课文是怎样写出伯诺德夫人一家人的特点的?默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，感悟每个人的特点。小组内交流选择读、议、演等自己喜欢的方式进行汇报展示。1、学生自读课文，画出自己喜欢的词句，进行体会，并做好批注。2、小组为单位交流学习成果。三、合作互助，研讨释疑交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场来学习。<一>学习第一场戏。1、请大家打开课本，速读第一场戏（第3自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。2、交流。（出示）伯诺德夫人：动作：（急忙）取、（轻轻）吹语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。心理：伯诺德夫人知道，万一……结束。神情：镇定沉着、临危不乱◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。（请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。）重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。◆语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？要读得不引起德军的怀疑？（指导朗读。）◆心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。引读：假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？指导：这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。3、小结：尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。4、杰克、杰奎琳什么特点？杰克：动作：慢慢地站、从容地搬、默默地坐待...
