《褶皱山》教学设计 泉州五中 赖祯真 【课程标准】 以褶皱山为例，分析内外力作用对地表形态的影响； 了解褶皱的概念，认识褶皱山的形成和基本形态特征。 【教学目标】 知识和技能 了解褶皱和褶皱山的概念和基本形态，掌握正确推断背斜和向斜的方法， 并应用到实际的生活中。 过程与方法 阅读褶皱示意图，分析褶皱成因及地貌表现，培育学生读图，分析问题和解决问题和理论联系实际的能力。 情感、态度与价值观 学生能应用所学知识解释山地的形成原因，认识自然界的事物是不断进展变化，但是有规律可循，可以被认识的。 【教学重难点】 岩层分布不完整情况下背斜，向斜的判别 【教学方法】 探究法 白板，flash 动画 【教学过程】 教学设计 老师活动 学生活动 褶 皱 山 【引入】播放 ppt 褶皱山脉岩层的图片和世界名山，看图引导学生，提起学生的学习热情，让学生们做生活中的有心人，在生活中发现地理现象。 【设问】当你们看到这些自然景观是有没有产生疑惑呢？这些山是怎么形成的"，岩层为什么是这个样子呢？这节课我们就来探究一下，刚才看到的其中一种山地的形成原因。播放 ppt “褶皱山” 【进入重点】 引导学生观看图片 播放 ppt 里的动画沉积岩形成 提问问题 1 提问问题 2 追问； 播放 ppt 中的动画 讲解； 播放 ppt 引导学生认图； 这部分是重点也是难点 播放 ppt 中的动画 进行探究，引入岩层再次在外力作用下的情况，及地貌的变化； 讲解； 5 .探究 1 探究 2 小结对一节课进行总结 学生读图 学生思考完后回答问题 学生看动画，从动画中猎取地理信息 并思考问题，思考后回答 学生读图 学生认图，引起思维冲突，读图，分析岩层和岩层的变化的原因。 推断内外力作用下地貌的形态 学生学以致用运用到实际生活 【板书设计】 内力作用——褶皱山——背斜成山 向斜成谷 外力作用——背斜成谷——推断——新老关系 向斜成山 意义——找矿，找水，工程——找矿
