12*《大自然的启示》教学设计教材简析：这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所制造。这篇课文告诉我们，讨论大自然的特点和规律，讨论生物的特性,可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明制造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界.设计理念：新课程标准注重对学生阅读能力的培育，要求学生有良好的阅读习惯，能制造性阅读、体验性阅读、个性化阅读等，注重对学生说话能力的培育以及自主合作探究精神的培育。本教学设计，努力渗透新的语文课程标准的基本理念，注意激活学生思维，激发学生学习兴趣,注重知识的传授和能力的培育.崇尚个性化解读，充分尊重学生的主观感受和情感体验，培育了学生敢于质疑的学习习惯，让学生体验阅读之乐，培育独立阅读能力。学习目标：1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点:了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。教学难点：学习用联系的眼光认识自然界教学准备：1、多媒体课件.2、搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。教学时间：一课时。教学过程:一、回顾迁引、导入新课同学们，走进第三单元，我们就像走进了奇妙的大自然。大家回忆一下，前面我们学习的三篇课文：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，你从中明白了什么？-其实，自然界中可以充当人类“老师”的还很多.今日我们就学习课文《大自然的启示》,看看这篇文章又能给我们什么启示。板书课题：大自然的启示(学生齐读课题)师：这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟.现在，就让我们一起走进课文,感受大自然带给我们的启示吧。[设计意图：联系旧知，利用本单元的前几篇学过文章，唤起学生对大自然的兴趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，为理解本文作好铺垫.]二、熟读课文，整...
