《游戏快乐多》教学案例（一）教材依据《游戏快乐多》是苏教版《品德与生活》第四册教材中“我的兴趣爱好”单元中的一个主题。本节课是《游戏快乐多》一课活动设计的第一课时，主要目标定位于感知游戏带来的快乐，激发学生参与游戏的热情；体验怎样才能使游戏快乐多养成良好的游戏习惯；利用身边的事物创编游戏，过有创意的生活。（二）设计思想玩游戏是孩子的天性，是孩子生活的一部分。游戏是形成学生个性的重要方式，是每个人生活的重要组成部分，游戏与工作、学习一样，对人来说，同样具有不可或缺的价值。但在前不《人民教育》杂志上看到这样的一段文字，说“现在的孩子不会玩了”，我感触很深，确实，纵观身边的孩子，除了玩电脑、看电视，很少看到学生热衷于玩一些有利于身心健康的游戏，即使玩也只会肤浅地模仿着玩，不善于思考，缺乏创造意识和创新能力。同时也发现部分孩子在玩的过程中只顾自己，不顾别人，不注意安全，不遵守游戏规则而与同伴发生矛盾也是常有的事，因此影响玩游戏带来的乐趣。本课活动设计一方面通过尽情游戏，让学生体验到在游戏中只有遵守规则、团结合作、注意安全，游戏才能正常进行，才能充分享受游戏带来的快乐；另一方面要在游戏过程中充分张扬孩子个性，培养孩子的想像力和创造力。（三）教学目标1、情感与态度：通过游戏活动，学生能够产生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。2、行为与习惯：养成活动中遵守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。3、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。（四）教学重点感知游戏带来的快乐，养成良好的游戏习惯，激发学生参与游戏的热情。（五）教学难点在游戏活动中学会思考，利用身边的事物创编游戏，过有创意的生活。（六）教学准备学生准备：收集游戏的玩法，学着制定规则，并去玩一玩。教师准备：了解学生平时爱玩的游戏有哪些，弄清楚玩这些游戏时应该注意哪些规则，做到心中有数。（七）教学过程：一、情境再现，激趣导入1、师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：下面请你们猜猜看，这些游戏分别叫什么名字？生：丢手绢、老鹰抓小鸡、跳皮筋、拔河……师：这节课，老师想和小朋友一起玩游戏，一起体会游戏给我们带来的许多快乐。齐读课题二、了解游戏分类1、师：小朋友，下课后，你们喜欢玩什么游戏？在家里，你会和爸爸妈妈玩些什么游戏？生：猜谜语、打乒乓……师：除了我们刚才提到的，你们还知道哪些游戏？生：踢毽子、老鹰捉小鸡、斗地主、打篮球……2、师：这么多的游戏，我们可以把它们分为四大类（媒体出示：亲子游戏智力游戏体育游戏传统游戏）看，图上的小朋友正在和爸爸妈妈一起做游戏，像这样和爸爸妈妈一起玩的游戏就叫做亲子游戏。有的可以让我们的身体变得更加强壮，例如……等等，这样的游戏就叫做体育游戏，还有的游戏会让我们变得更加聪明，例如……等等，这样的游戏就做智力游戏。还有些游戏啊，我们小朋友的爷爷奶奶小时候就喜欢玩，到了现在我们还在玩，例如抽陀螺、滚铁圈等等，这样的游戏就叫做传统游戏。三、快乐活动，体会规则和合作的重要性第一环节：脑筋急转弯1、师：了解了游戏分类之后，我们先来玩一个智力游戏。想玩游戏的小朋友请坐神气。第一个游戏，脑筋急转弯，小耳朵，请听好，这轮游戏的规则是：①不能抢答请举手回答；②答对一题可以得到一张书签，得到书签的同学可以优先进入下一轮的游戏。小朋友，你们想来接受考验吗？好，下面就进入我们的第一个游戏！按摩脑细胞，脑筋急转弯。谁最厉害？我最厉害！（一起喊一喊我们的口号）师：下面进入我们的答题环节，请听题。出示题目抢答：1、什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃？（生：考试得的零蛋）2、冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？（生：傻瓜）3、你能以最快速度，把冰变成水吗？（生：去掉两点水）4、一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？（生：企鹅）5、“新华字典”有多少个字？（生：四个）6、有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？（生：这是“错”字）7、说它是牛不是牛，力小能背房子走。（生：蜗...
