《幽径悲剧》教学设计年级：八年级学段：第二学期第五单元学科：语文版本：苏教版学习目标1、深入研读课文，体会“幽径悲剧”的悲剧效果。2、理解作者的感情，反思悲剧根源，倡导人与自然和谐相处。教学预备布置预习：（1）读通、读懂课文，了解课文主要内容。（2）思考人类与自然的关系，自己应该怎么做。教学过程模块一：学习目标老师出镜：有一位老人，精通六七种语言，一生致力于研究“东方学”，是享誉海内外的东方学大师；还是这位老人，在他的《病榻杂记》中说要摘掉外界“加”在他头上的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”三顶桂冠，还他一个自由自在身；就是这位老人，当他得知自己当选2006年度感动中国人物时，他说“我非常平凡，没什么了不起，如果说我有什么优点的话那就是勤奋。”他就是季羡林先生。今天我们将通过《幽径悲剧》走进这位文化巨匠的精神世界，聆听他智慧的诉说。首先让我们明确本课的学习目标。PPT1课件展示PPT1学习目标：1、深入研读课文，体会“幽径悲剧”的悲剧效果。2、理解作者的感情，反思悲剧根源，倡导人与自然和谐相处。模块二：学习词语1、学习生字词：PPT2课件展示PPT2潋滟liànyàn萧索xiāosuǒ虬qiú干万斛hù毛骨悚sǒng然愚氓méng2、了解词语含义：PPT3课件展示PPT3潋滟：水波荡漾的样子。萧索：萧条冷落、凄凉。虬干：盘曲的枝干。万斛：极言容量之多。毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。愚氓：愚民，愚昧之人。月白风清：形容月夜的明朗幽静。林林总总：形容繁多。模块三：整体感知老师出镜请同学们自由朗读课文，思考季老向你诉说了什么事情，并用简洁的语言概括文章主要内容。PPT4课件出示请同学们自由朗读课文，并用简洁的语言概括文章主要内容。（现场老师巡视或参加小组讨论。6分钟）PPT5课件出示在北大燕园内的一条神奇的幽径上，发生了古藤萝被砍伐的悲剧，作者感到震惊、愤慨和悲哀。请同学概括文章的主要内容，教师讲解概括的方法：交代时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。散文还应交代作者的感情、观点和态度。模块四：研读探究一、幽径神奇，古藤美丽1、了解幽静的神奇PPT6课件出示PPT6品读，感受幽径之奇和古藤之美：1、幽径的神奇表现在哪些方面？2、作者从哪几个角度入手，写出了古藤萝的什么特点？请同学们在文中勾画，读一读，品一品。（现场老师巡视，学生小组讨论，5分钟）2、同学们，老师也在书上勾画了能表现幽径神奇的句子，跟着老师一起来读读这些句子：PPT7课件展示PPT7这一条幽径却是大大有名的。这一条路是同这一部伟大的作品有某一些联系的。这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之。PPT8课件展示PPT8这一条路在燕园中是极为幽静的地方。一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。PPT9课件展示PPT9山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。小径另一面是荷塘。此时绿叶接天，红荷映日。不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。这幽径的神奇大致表现在三个方面：PPT10课件展示PPT10大大有名幽径神奇曲径通幽四季美景3、幽径神奇而美丽，作者说“在所有的这些神奇的东西中，给我印象最深、让我最留恋难忘的是一株古藤萝。”可见这古藤萝的不同凡响，作者就是用幽径不同寻常的神奇秀美来烘托这株古藤萝。老师出镜这藤萝美在何处？让我们一起来感受！请同学们读一读描写古藤的句子：PPT11课件展示PPT11它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。——率性除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。——古朴一股幽香蓦地闯入鼻官——幽香嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子——，隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。——淡雅同学们读着描写古藤萝的句子，脑海中出现了一幅幽径古藤图，看着这幅图你的心中涌起怎样的感受？季老说他是“顾而乐之了”。二、理解幽径悲剧的深刻内涵，反思悲剧根源1、PPT12课件展示PPT12理解幽径悲剧的深刻内涵，反思悲剧根源悲剧是“将...
