第1页共7页§3.1图文编辑入门教学设计一、课标要求了解常用图文编辑软件，能根据需要选择适宜的软件工具；掌握新建、编辑、保存和打印文档的根本方法；掌握文档类型转换与文档合并的根本方法；掌握修订文档，并在文档中添加批注的方法；理解文档保护的有关知识。二、学情分析授课对象：职高一年级学生。知识储藏：已经学习了信息技术和网络的根底知识，会对计算机进行熟练操作。行为习惯：对新鲜事物有好奇心和求知欲，喜爱动手实践，但欠缺对理论的归纳总结能力。能力根底：学生具有良好的信息素养，能够熟练使用电子设备和学习软件，会利用网络获取学习资源。三、教材处理与课时安排本节是?信息技术?节的内容。本节课内容安排在“认识信息技术与信息社会〞和“走进网络社会〞之后，重点是引导学生综合选用办公、图形绘制等软件，完成文档编辑任务。本节课共3课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，增强图文编辑技能，提高美学常识，形成版式标准意识。2.在合作解决问题的过程中，鼓励创意设计，培养创新能力。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生学会运用图文编辑软件解决文档编辑的根本任务。数字化学习与创新素养1.掌握利用常用图文编辑软件及工具，进行图文编辑和版式设计的方法。2.掌握软件操作，迁移到其他功能相近的软件、工具或平台的方法。信息社会责任素养培养学生积极的学习态度，提高爱国主义情怀，增强民族自豪感。五、教学重难点重点：熟练掌握文档的创立、编辑、保存、修订、批注和加密保护操作。难点：对文档的修订、保护操作。六、教学准备1.教学策略采用工程教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境第2页共7页利用信息化教学平台和多媒体教学播送系统。课程课情境导教学思面向实际应用，拓展延伸更多文档编辑功能,>如：文档限制编辑、密码保护等。学习过程评价与知识技能评价并行。>提升学生社会责任感，鼓励学生将学习目标立足于国家开展层面。►稳固知识第3页共7页七、教学过程信息技术教学课题展示修第4页共7页?信息技术？〔根底模块〕授课对象高一课时教学组织流程图如图3-1图3-1教学思路第5页共7页教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容观看小剧场视频资料，引出文档编辑的相关内容。教师活动1.提问：如何帮助小信完成社团宣传单的制作工作？2•提问：不冋类型的文档编辑处理的方式一样吗？学生活动1•分享：观看视频结合自身体验，分享不同宣传单形式。2•探讨：不同文档的特点和编辑需要。设计意图通过视频生动导入，激发学生兴趣，明确学习内容。初步学习激发兴趣教学内容任务一选择图文编辑软件随着信息技术的普及，人们在日常生活、学习中的图文信息越来越多地通过计算机进行加工处理，形成电子文档，如个人简历、报告、论文、书籍、杂志等。图文编辑软件很多，合理选择使用工具软件，能快速进行简单的图文编辑，更为准确地传达你想表达的信息。教师活动1•教师展示介绍资料、通知材料等，引出文档编辑的相关内容。2•提问：展示的不同类型文档有哪些特点？需要编辑哪些内容？:常用的文档编辑软件。4•练习：完成表3-1，根据文档特点选择恰当制作软件。学生活动1•讨论：根据展示样例，讨论不同文档的特点。2•练习：体验不同类型的文档编辑软件，总结软件特点。3•练习：结合所学，完成“我是排版家〃填表任务。设计意图通过实例比照，引出主题，形象展示学习内容。第6页共7页实例练习明确方法教学内容任务一新建文档为弘扬中华民族悠久历史，传承民族精神，学校举办了一场“中国智慧说〃的文稿编辑比赛，小明同学准备了一份有关“长城〃介绍的资料，使用编辑软件进行编辑，然后保存起来。请与小明一起创立该文档。教师活动1•提问：可以选用哪种编辑软件完成任务？介绍常用办公软件，以及不同软件的特点。2•提问：创立文档的根本方法有哪些？引出创立文档的不同操作方法。3•实例练习：正确录入文档内容。讲解演示特殊字符、日期时间等的输入。讲解演示对文档进行选择、复制、移动、删除等操作。:引导学生自主探究解决稳固任务。学生活动1•分享：结合自身了解，讨论分享自己熟悉的办公软件。2...
