公开课教案杨雅妮2011
21再别康桥教学目标知识与能力1、反复诵读，体会诗歌表达的思想感情
2、能找出诗歌运用的修辞手法，理解诗人所用的意象
过程与方法以诵读为主，合作学习
在反复诵读中感悟诗歌的意象美和语言美
情感态度与价值观培养学生正确的审美观
教学重难点1、反复诵读，体会诗歌表达的思想感情
2、理解诗人所用的意象，把握诗歌的艺术美
教法多媒体教学、诵读法教学过程一、导入新课孩子们，对于离别的理解，在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的伤感，那么我们现代人又是如何看待离别的呢
今天就让我们一起来学习徐志摩的诗歌《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情
二、出示学习目标1、熟读课文，掌握生字词，体会诗歌所表达的思想感情
2、反复诵读，感受诗歌意象美、语言美，理解诗人所用的意象
3、有感情地朗诵和背诵诗歌
三、走近作者徐志摩（1896——1931），浙江省海宁人
笔名云中鹤，现代诗人、散文家
追求“爱，自由和美”
主要作品有诗集：《猛虎集》、《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》，散文集：《落叶》与《秋》
四、题目解说1928年诗人重到英国，7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好时光
可是斗转星移，物是人非，没有人认识他，满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉
前来寻梦的诗人怅然若失
乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗
由于这是作者旧地重游,重访昔日进修、留下美好记忆的学府所在地—康桥,故以“再别康桥”为题
五、欣赏有关康桥图片六、初读感知1、朗读课文，注意圈画出生字生词
2、正音河畔pàn荡漾yàng青荇xìng榆阴yú揉碎róu浮藻zǎo长篙gāo漫溯sù斑斓lán笙箫shēngxiāo3、听读轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来
我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩
