高中数学学习方法高中数学的学习过程可分为预习、听课、复习、检测四个方面。1、预习包括单元整体预习和一节课的课前预习.⑴单元预习：主要了解这一单元要解决什么问题；重点内容包括几个方面；本单元内容有何特点----概念难易程度；公式、定理的多少；图形的作用；运算的特点等。单元预习的目的在于使我们在学习这一单元时，心中有数，对有突出特点的内容学习时要有准备，不盲目，保证重点知识的掌握及难点的理解。⑵课前预习：课前预习并不要求把本节的内容都掌握好，都记住。有的同学想通过预习记住一些公式和定理、定义，这当然是好的，但更重要的是通过预习解决下面的问题:①下一节课要解决什么问题；②这个问题是怎么提出来的，弄清了这一点就等于弄清了下节课要讲的概念、公式、定理作用。③问题是怎么分析的，公式是怎样推导的，定理是怎样证明的，数学的学习不仅要求知道问题的结果，记住公式及定理，更要掌握问题的分析过程，因为这种分析过程往往是以后解决问题的重要思路，是培养我们分析能力的最佳途径。有些学生往往重视结果而忽视过程，这就失去了提高思维能力的重要机会。④对概念、公式、定理适当地记忆；⑤记下不懂或不清楚的问题。2、听课这是学习中最重要的一环。课上首先要把所讲的内容听懂，同时要达到理解掌握本节内容的七、八成以上，这样复习才有基础。课上不认真或不努力思考，指望课下自己复习，时间花得多，而且收效甚微。高中数学课的特点决定了如果上课不认真听讲，学习就会掉队；即使认真听，而不认真思考，学习成绩也不会有较快地提高。高中学生学习成绩的好坏，学习效率的高低，很大程度上决定于课堂上知识的掌握程度。那么怎样才能听好课呢？请同学们注意以下几点（1）听课听什么？有的学生认为上课把老师的话都听见就行了，这种听课水平是低层次的，上课不但要把老师讲的话全听见，更要分清所说话的主次。什么是主呢？老师对概念的分析，解决问题的思路是主，它包括概念的要点是什么，哪句话，哪个字是关键点；公式特点是什么，有什么条件，怎么分析出来的，适用范围是什么等等，这些问题有一点不清楚，就会导致解题的错误，至于解题的过程和答案是第二位的。（2）课上要积极思考问题，积极回答问题。听课时要动脑，要思考问题，要跟着老师的思路思考，对关键点要敲警钟，头脑要有兴奋点，才能使所学知识得到强化，这样在关键点就不会出错，有些学生对老师课上强调了多遍的问题出错，就是在听课时不思考，关键点上不敲警钟。积极回答问题，是提高思维能力的有效方法。有的学生觉得自己想得很对，站起来一讲，才发现讲不下去了，原来某一步想错了；有的学生觉得自己会做某个题，站起来一讲，才发现因果关系说不清楚，思维混乱，因此，能否有理有据有序地把问题讲清楚是对思维活动是否清楚的检验，解答数学问题时，要求推理严密，逻辑性强。不表达，不易发现问题，经常回答问题的学生可以锻炼思维能力。有的学生怕问题回答错了，面子不好看，这是不必要的，努力提高学习成绩才是主要的，只有不断地纠正错误，才会进步得更快。（3）记好笔记。高中数学课一定要记笔记，这是思维训练的一个方面，笔记记什么，会不会记笔记，对听课水平有直接的影响，老师黑板上写什么，有些学生就记什么，这当然是必要的，但这是很不全面的，老师在黑板上写的东西往往是死的东西，不一定是第一重要的内容，问题的提出，对概念的理解以及对问题的分析这才是重要的，这些内容写不到黑板上，但是应该记下来。学习成绩越差的学生越分不出两者的主次，要想能记下重点，就要提高听课水平。老师在课上补充的例题是要记的，它体现了本节内容的作用。3、复习复习是学习过程中不可缺少的环节，要提倡及时复习；先复习再做作业；下节课前对上节课的知识要再复习。要学会一节课后的复习、单元复习、期中、期末复习。数学复习的突出特点是必须动手。⑴课后复习这是加深记忆与理解的重要一步。①首先要看书，把书上的重点记下来，不能把书当习题集；②要重点复习概念、公式、定理，对公式要记准；对概念、定理要背熟在这里必须指出的是：记概念、记定理要记原文，不要记大意，不要...
