导学案设计课题Unit2I’mHealthy.课型新课课时6年级六学习目标1、能理解Let’stalk部分对话的内容。2、复习运用一般疑问句Doyouoften…?并能运用句型Howoftendoyou…?3、培养学生良好的生活习惯。学习重点一般现在时描述日常生活习惯。学习难点怎样使用一般现在时描述日常生活习惯。课时第2课时导学过程课前预习Page11-12的词句，标出疑惑点。课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。二、新授1、Readandact.（1）学生试读。（2）听录音，读句子。（3）教师领读句子，纠正发音。（4）小组合作并表演。三、巩固练习。1.ListenandcircleListentothetape,thencircle.2.Readandtick四、强化训练，当堂达标1、ReadandtalkReadthemodle,thentalk.（4）教师领读。（5）学生自读并记忆。2、Let’stalk（1）在对话中找出新单词，并读出来。（2）听录音纠正读音。（3）跟读。(4)分角色表演。3、LookandwriteLookatthepictures,thenpracticethesentencepattern“I…onceaweek.”课后检测做个小调查，各小组成员组内相互问答，然后老师再对个别学生进行问答练习。提醒使用下列范例句型：Doyouoftenplaysports?-Yes./No.Howoftendoyouplaysports?-Iplaysportstwiceaweek.作业设计A：课时练习、练习册B：练习册C：抄写对话。教学反思导学案设计课题Unit2I’mHealthy.课型新课课时6年级六学习目标1、能理解Let’stalk部分对话的内容。2、运用句型组织对话。3、培养学生良好的生活习惯。学习重点一般现在时描述日常生活习惯。1、Whatdoeshe/she…?2、Howoftendoeshe/she…?学习难点怎样使用一般现在时描述日常生活习惯。课时第3课时导学过程课前预习Page13-14的词句，标出疑惑点。课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。二、新授1、Readandact.（1）学生试读。（2）听录音，读句子。（3）教师领读句子，纠正发音。（4）小组合作并表演。三、巩固练习。1.ListenandcircleListentothetape,thencircle.2.Readandtick课后检测试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。作业设计A：课时练习、练习册B：练习册C：抄写对话两遍。教学反思得：失：导学案设计课题Unit2I’mHealthy.课型新课课时6年级六学习目标熟练掌握本课内容。学习重点一般现在时描述日常生活习惯。学习难点怎样使用一般现在时描述日常生活习惯。课时第4课时导学过程课前预习Page15-16上的词句，标出疑惑点。课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。二、复习热身1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。三、操练1、学生练习，合作探究。2、教师指点，互相评价。3、指导完成《配套练习》所剩内容。课后检测小组听写本单元单词。作业设计A：背诵单词、练习册B：练习册C：练习册。教学反思得：失：导学案设计课题Unit2I’mHealthy.课型练习课课时6年级六学习目标通过练习复习掌握本单元的知识点。学习重点句型；Youlookhealthy.Doyouoften….?Yes,Ido./No,Idon’t.Howoftendoyou…..?I….everyday.学习难点如何在实际生活中运用知识点。课时第5课时导学过程课前预习根据词卡复习单词及短语。课堂互动一、老师捡查课前预习情况，根据反馈情况开启课堂活动。二、Look、listenandcircle.三、Lookandtick.学生小组讨论完成，组长负责检查，老师检查组长的。四、Look,readandwriteTorF.小组探究，协作完成。五、读句子，先以小组形式完成然后全班共同大声朗读。课后检测填空：1、Howoftendoyou__________________(散步)？2、You_____________(看起来健康)。3、Doyouoften_______________(去购物)）？Yes,Ido.I_____________（去购物）_____________________________（每周两次）。作业设计A：默写单词短语、完成练习册。B：练习册。C：练习册。教学反思得：失：
