《8植物的身体》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能运用已有的知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识。2、能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。(二)过程与方法1、学会从整体到部分观察植物的方法。(三)情感态度与价值观1、愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。二、教学重点通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。三、教学难点学会从整体到部分观察植物的方法四、课时安排1课时五、教学准备课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）六、教学过程新课导入：1、谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）2、展示学生作品：问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：植物的身体新课讲解：1、研究植物的组成（1）讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。（2）学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等）（3）学生用不同的方式汇报研究结果：（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）师问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？（学生拼图，进一步认识植物的组成）（4）谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。师板书：根、茎、叶、花、果实、种子（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）学生汇报答案。讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。再次感受谈体会1、师再次展示各种各样植物，让学生感受植物世界的丰富多彩。2、学生谈观看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。3、教师出示资料：地球上的植物，目前人们已知的大约有30多万种。4、讨论：植物与人类有什么关系？5、小结：认识到植物为人类提供了食物来源，保护植物就是保护人类自己。感悟到人与自然应和谐相处。总结评论拓展延伸1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。
