小学足球课后反思在第一节足球课上，我的第一个问题是纠结在热身环节上，在热身跑时是否要结合球，结合球热身跑的优点是可以让学生更多地接触球，提高学生的学习热情和兴趣，缺点是组织起来比较困难，学生在跑的过程中队形容易散乱，也存在一定的安全隐患；不结合球的热身跑队形容易组织，但是学生触球的机会也减少了。通过5个班的第一节足球课的情况来看，结合球的热身跑练习热情明显高于不结合球的慢跑，虽然结合球的各种慢跑组织起来容易散乱，但是整体的热身效果要好很多，学生也体验到了更多的乐趣。我的第二个问题出现在教学内容的安排上，单纯的专业技术教学并不适合小学生的足球教学课，技术教学要以渗透的形式慢慢呈现，可以通过简单的小游戏导入足球基本技术，在通过讲解与示范、分组练习等形式进行教学，一堂足球课如果基本的教学任务完成之后，还是要留一定的时间给学生，足球技术的教学归根到底还是要在小足球比赛上加以运用巩固，这样的课堂才不致于过分的单调乏味，女孩子一开始不喜欢踢球的占大多数，这时老师可以将女同学组织起来，围成一圈做一些简单的小游戏，比如：抢球游戏、抛球游戏等，可以先从手抛接球开始玩，等女同学对球有一定的感觉之后再过渡到脚上的练习和游戏。我的第三个问题出现在练习形式的安排上，前两个班的第一节足球课我是采用的常规的练习形式，即分为四排，每排轮流练习，这样的组织形式练习起来秩序好，但比较单调，后面的三节课我上课前将标志桶摆好，组成了一个类似于田字格一样的四小片练习区域，每排由组长的带领下在每片区域内自由练习，教师可以轮流进行指导，练习水平较好的小组还可以进行展示给其他小组观看。在这种形式练习的开始阶段，我忽略了学生的认知水平，以为学生在区域就会有序的练习，可没想到的是学生到了相应区域后不知所措，这时再讲解说明又会浪费时间，在课下听课的老师给我提出了建议，应该先让一个小组在一片区域内进行练习的示范与展示，等其他同学明白了这种练习形式之后，在进行练习的分组效果会好一些。通过第一节足球教学课，我收获了很多，小学的教学完全不同于成人的教学我不仅要研究小孩子的认知水平制定合理的教学内容，还要选择能够激发学生兴趣的练习形式。在以后的教学实践中，多想其他教师请教，多多进行反思才能使我的教学水平不断提高，尽快成熟起来！
