二、讲授新知合作、探究、展示（一）、解题并整体感知：《沁园春雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，这是一首充满豪情的抒情诗。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而生壮美之感。为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多娇”，“引无数英雄竞折腰”。(要求看课本上的彩图)毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。（二）、学生听录音跟读。（三）、学习词的上阕，指名学生朗读1、提问：上阕分几层意思？理出写景顺序。明确：分三层。前三句概写北方雪景；中间七句具体描写北方雪景；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。2、逐层分析上阕结构：①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。“②望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，化静为动的浪漫想象，因在大雪飘飞中，远望山势和丘陵绵延起伏，确有山舞原驰的动感，更因诗人意气风发，因而在诗人的心目中，大自然也生机勃勃。③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？写出了怎样意境？明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！3.总结上阕。（四）、学习下阕，指名学生朗读1、提问：下阕可分几层？明确：分三层。前两句为第一层，承上启下，引入论述;中间七句为第二层，评论古代帝王；后三句为第三层，论述当今革命英雄。2、逐层理解下阕：①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？明确：“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。“②引”也是领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共同点？秦始皇，汉武帝，唐太宗，宋太祖，成吉思汗，他们都是中国历史上杰出人物，是无数英雄的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史发展产生了巨大影响。“③惜”含有那些意思？明确：（1）“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。（2）“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于”文治“缺点。（从略输，稍逊，只识可看出）（3）“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古人，蕴含无产阶级后来居上的豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。④找出最能体现本词主旨的句子。“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？明确：主旨句：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄，三个字结住评古，气势逼人。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有作者本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句具有后来者居上的气概，新时代的革命英雄必将创造空前伟大的业绩，不但是一种坚定信心和伟大抱负，而且是一种昂扬的斗志。3.总结下阕。（五）学生再读两遍课文用心体会作者的情感。三、内容小结：1.这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。2.本词的艺术特点：（1）写景、议论、抒情相结合；（2...
