《一夜的工作》教学设计教学目标:1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理伟大的人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重点、难点:１、学习周总理工作劳苦和生活简朴的内容，了解二者之间的关系。２、学习作者是如何在叙事过程中表达真情实感的。课前准备：有关周总理的资料，课件。教学过程:一、激趣导入，质疑定标我们前面学过一篇课文《有的人》大家还记得吗？第一小节里面有这样一句话：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有一位伟人，他是新中国的第一人总理周恩来，他虽然已经不在人世了，但他却永远活在人民的心里。他生前喜欢在胸前带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。周总理为什么会受到如此的爱戴呢？就让我们一起走进总理的一夜工作中去了解。2、板书课题：《一夜的工作》今天我们学的《一夜的工作》这篇课文，是一位曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章。３、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料何其芳：(1912．2．5-1977．7．24)原名何永芳，四川万县人。中国著名诗人，散文家，文学研究家家，17岁发表作品。1938年到延安参加革命，不久加入中国共产党。1944—1947年曾两次派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究评论，同时参加文艺界的领导工作写有少量的诗作。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长，参加革命后诗歌创作变得平易朴实，乐观豪放。周恩来：作者是怎样写周总理一夜工作的？让我们一起来听一听课文的录音吧。边听录音边看课件。二、播放课文录音，整体感知。1、播放录音，课件，学生整体感知。2、思考：（1）、课文讲了一件什么事？（2）、你觉得是从哪些方面叙述周总理这一夜的？要求从课文中找出一个重要的句子来回答。3、根据思考线路，加深理解课文录音听完了，课件也看了，谁能说一说它主要讲了一件什么事？试试（学生回答，老师概括）你觉得是从哪些方面叙述周总理这一夜的？要求从课文中找出一个重要的句子来回答（他是多么劳苦，多么简朴。（1）理解什么是“劳苦”？（劳累辛苦）平时我们说什么劳苦，给他一个词搭配起来。引出“工作劳苦”（2）理解什么是“简朴”，（简单朴素）平时我们说什么简朴，给他一个词搭配起来。引出“生活简朴”4、师总结：课文就是从“工作劳苦”和“生活简朴”两个方面来写周总理一夜工作的。三、细读课文，抓住重点语句，进行深入理解1、理解“工作劳苦”方面的内容你从那些语句体会到了周总理的“工作劳苦”（一尺、一叠、一句一句、看、画、想、问）学生交流，师总结并板书理解，“他每夜都是都是这样的工作的。”2、理解“生活简朴”方面的内容你从那些语句体会到了周总理的“生活简朴”（一杯绿茶，一小碟花生米，一张一盏两把极其简单如此而已）学生交流，师总结并板书课件出示句子：花生米到底增加了没有呢？3、我们的总理就是这样生活的，也是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何的呢？4、课件出示资料袋：(引出每天都是这样工作的）周总理把自己的一切奉献给了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他再回来的路上又是怎样的呢？三、朗读，悟真１、看到这样的总理，此时此刻，作者的心情是怎样的？他想干什么？他最想说的是什么？他心潮澎湃激动万分，胸中有千言万语想对人倾诉，但路上有没有可以倾诉的对象，因此他就对自己说，对世界说。（引出“这就是我们的总理......他是多么劳苦，多么简朴”。看啊，....你们见过这样的总理吗？）２、指名读７、８小节，比较两次说的内容有什么不同？⑴一次对自己说，一次对世界说。这是因为作者亲眼看到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。⑵文章两次提到“我看到了他一夜的工作”...
