附：第一阶段“行知录”发现改善分享行知录阶段：第一阶段县区：城东区工作坊：语文编号：学习目标：1、正确认读书写“欧、洲、瑞、士、舒、启、殊、骤、涉、疲、政、踏、救、载”14个生字。2、通过小组合作学习自读、赛读，在读中品词析句，学习作者用词准确，生动形象。3、通过朗读课文、读懂课文主要内容，联系上下文和生活实际，学习含义深刻的句子。4、通过合作交流、拓展延伸，学习保护环境的和爱护鸟类的品质。学习指导：按阅读提示，自读课文，借助拼音、查字典等方法学习生字词，根据导学案设计的问题展开学习，在学习中要多读课文，读出自己的理解之后和大家交流自己的体会。知识链接：瑞士欧洲中部内陆国家，和法国、意大利、奥地利、列支敦士登、德国接壤。面积4?13万平方公里。人口704万(1995年)，日耳曼人占84%，其他的是法兰西人、意大利人。居民多数信基督教或天主教。城市绿化率约61%。首都在伯尔尼。瑞士由山地和高原组成，西北有侏罗山脉，中部、南部有阿尔卑斯山脉。瑞士境内湖泊很多，莱茵河、罗讷河等发源于此。山间谷地气候温和，高山比较寒冷。水力丰富，有少量煤、铁、石油和铀矿。瑞士经济发达，人均国民收入居世界前列。工业、金融业、旅游业发达，为经济三大支柱。钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称：钟表王国。1950年9月与我国建交。【自主学习】（1）初读课文，整体感知。1、学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、再读课文，把课文读通顺并标出小节。3、带问题读课文，思考：“瑞士政府为什么要派专列送燕子呢？这篇课文讲了一件什么事？”（请同学们带着这些问题自由读课文，爱读书的孩子，细心的孩子，边读边把你找的答案用笔圈起来）（2）字词1、我会看拼音些词语（把难记的字、易错的字圈出来）ōuzhōuruìshizhòurántàbùtèshū（）（）（）（）（）qǐchéngyìniánbànzǎishūfu（）(）（）书写时应注意的字是()，应注意的读音是()。【合作探究】1、自由研读，理解词句（1）你从句子:“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子”读懂了什么？有什么不懂的？（说说从带点的词语中体会到了什么）（2）指导朗读自己试着读，怎么读才能读出人们不畏严寒的爱鸟、护鸟的精神？（指名读，评议，体会重音）2、小组讨论交流：“瑞士政府为什么要派专列送燕子呢？”你从中明白了什么？3、学生交流自己课下收集或者观察到的、发现的爱护动物的事讲给大家听。【拓展延伸】1、“当我们饥寒交迫、濒临死亡的时候，是瑞士政府和像小贝蒂这样的居民们团结一致，共同救护了我们。没有他们的关爱，就没有我们的生命，我们对他们的感激太多太多。”这是燕子感谢瑞士政府和像小贝蒂这样的居民的话，把你最想说的话，写在爱心卡上，送给你最想感谢的人，好吗？2、请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词，写在下面。【课堂小结】同学们，爱是相互的，爱是彼此关怀，彼此牵挂和彼此依存，让我们都来做爱的小天使——保护环境、爱护鸟类！【当堂检测】一、仔细区分，组成词语写下来。相信细心的你一定行！殊（）步（）救（）跋（）珠（）涉（）球（）拔（）二、选择合适的词语填空。纷纷顶着冒着踏着四处听到消息后，居民们（）走出家门，（）严寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。
