苏教版小学语文第三册第七单元第20课：美丽的丹顶鹤课型（主备教师薛玲娟）教学目标及重难点字词目标：1、认识7个二类字：脖、逗、雅、仙、旅、滨、忧。2、学会本课10个生字。读音：“传、引、论、仙、滨”是前鼻音。3、学会两个偏旁：单耳、虎字头。句段目标重点理解课文的第二、三自然段，体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。篇章目标1、能正确流利有感情地朗读课文。2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学生预习情况分析教学板块教学流程教学修改一、导入1、（放丹顶鹤的录相片）认真观察，说说丹顶鹤的样子。2、交流收集的有关丹顶鹤的图片、小知识。3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，自主识字。1、检查预习情况，正音。（1）生字。（2）长句。2、读课文，找出自己喜欢的段落，读给同桌听。3、指名朗读自己喜欢的段落。4、自主学习本课生字新词。三、精读第一自然段1、默读第一自然段，想想你读懂了什么。2、交流读书情况。相机解释：一群群、嘹亮、遥远的北方3、指导朗读。四、学习第二自然段1、自由读第二自然段：你读懂了什么？2、根据自己读懂的给“丹顶鹤”上色。3、学生作品展示、点评，品读重点词句。教学板块（1）丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是教学流程教学修改黑的。抓住“边儿”、读准“边儿”，体会作者用词的准确。（2）它的头顶就像嵌着红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。比较：如果把这句话换成：它的头顶鲜红。你认为会怎么样，为什么？体会用比喻和叠词的好处，并相机引导理解“丹”的意思。4、指导朗读：这句话写得这么美，你能够把它读得美美的吗？五、学习第三自然段1、自由读第三自然段，找出自己喜欢的句子，好好地读读，遇到不明白的地方，做上记号。2、交流：（1）它的腿长，脖子长，嘴巴也长。（读好三长）。（2）丹顶鹤不论是在引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。课件播放，帮助理解“引吭高歌”、“高雅”。指导朗读。突出表现丹顶鹤姿态高雅。3、这样高雅动人的丹顶鹤，传说连神仙都喜欢，把它当作，所以人们又叫它。在中国丹顶鹤是长寿吉祥的象征，常和松树画在一起，称为（松鹤延年）。交流课前搜集的带“鹤”的词语。4、师生合作背诵第三段。六、学习第四自然段1、这么美的丹顶鹤，它们生活在哪儿呢？（理解“第二故乡”）2、它们是怎样生活的呢？（课件播放丹顶鹤活动时的图片）引导说话。3、丹顶鹤为什么能够生活得这样无忧无虑？4、齐读第四自然段。七、总结全文。作业设计1、完成习字册。2、说说我国还有哪些珍稀动物。
