一、导入新课同学们，大家还记得我们在初中时学过的一篇叫《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章吗？大家回忆一下这篇文章写的是一件什么事？（1988年10月21日，作者聂华玲在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。纳粹分子在那斯拉夫一天之间杀死7000多人，其中300个是孩子！）这篇文章揭露了法西斯对南斯拉夫人民犯下的滔天罪行。当时的拉夫克拉库耶伐次真是尸骨遍地、血流成河！在二战期间，不仅在亚洲，在欧洲，在奥斯维辛集中营里，德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更令人发指！（下面我们来看一组奥斯维辛集中营的图片！）这些就是纳粹分子干的事情！好，今天我们就随着美国记者罗斯塔尔，走进奥斯维辛集中营，去看看纳粹分子究竟是怎样的残暴！二、作家作品罗森塔尔：全名为埃•姆•罗森塔尔，美国记者，本篇新闻获当年普立策新闻奖。美国普利策奖主席、新闻学教授霍恩伯格说，这是国际报道奖得主罗森塔尔“写得最好的作品”知识链接：新闻三特点、五结构、六要素三、阅读（带着问题分组朗读）老师1—2；学生甲3—6；学生乙7—11；学生丙12—16。问题：本文是一篇新闻报道，文章题目却为“奥斯维辛没有什么新闻”，“没有什么新闻”在这里是什么意思?你是怎么理解的?既然没有什么新闻，作者为什么还要写，而且写出之后受到如此高的评价呢？四、学习主体部分1、本新闻的主要事件是什么？明确：沿着毒气室、焚尸炉、女监房、实验室、纪念墙、绞刑室参观。2、作者是亲自参观这些地放吗？如果不是，记者的眼光又是落在什么上面的？明确：作者并没有直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是把眼光转移到其他参观者的行动和神态上，通过他们的一系列神态来反映惨绝人寰的历史事实以及他们内心的感受。如:惊惧万分、张大嘴巴、不由自主停下脚步浑身发抖、涌恳求的目光！3、参观者在集中营看到了那些东西？他们在看到这些东西时有什么反应和感受？（从原文中找到根据）开始时“默默地迈着步子”、想象与现实联系起来时“步履不由得慢了下”来看见毒气室时“特别恐怖”、“终身难忘”。看见焚尸炉、成堆头发和婴儿鞋子时“表情茫然”、“浑身发抖”看见狭小的女牢房时“惊惧万分、张大了嘴巴，他想叫，但叫不出来”看见实验室时庆幸“没有打开门进去”否则会“羞红了脸”参观纪念墙时沉思参观执行绞刑的地下室时感觉自己也在被窒息参观结束参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：够了！4、总结：读到这里，大家感受到的是：恐怖、发抖、惊惧、窒息、压抑、沉重。。。。。从这些可以想见纳粹分子的残忍和对无辜百姓犯下的滔天罪行！三、学习导语部分1、在介绍参观过程之前作者先对集中营的哪些情况进行了介绍？明确：集中营现在的环境、方位、历史等。2、对集中营的历史，作者从几个角度进行了介绍？这些介绍使你对集中营有了什么认识？明确：十四年前幸存者的回忆录集中营司令的回忆录波兰人的说法3、在课文的前三段作者用的最多的一个词是什么？找出相关语句，加以理解。明确：可怕。A.最可怕的事情——阳光树木草地儿童B.可怕地颠倒——曾经是人间地狱现在阳光明媚杨树婆娑草地碧绿孩子嬉戏C.世间最可怕的旅游中心(运用反语、对比，强调这里曾经是最黑暗、最冷酷、最没有人情味的人间地狱。现实的欢欣的场面并不能使人忘记过去的这一切，人们来到这里，依然会感受到曾经的一切）五、赏析细节描写恰当的细节描写刻画细致传神，对增强新闻报道的现场感极为重要。示例分析：1、“雏菊花在怒放”，这个细节象征着正义是邪恶镇压不了的，自由与光明之花必将灿烂地开放。2、“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑”，这是对历史遗照中人物表情的浮雕似的特写，其后作者用追问——“当时，她在想什么呢？现在……又在想什么呢？”——来“放大”“加深”这一细节印象，启发世人反思：美和善就是这样被蹂躏、践踏和毁灭的！活着的人，要永远牢记法西斯的罪恶，警惕法西斯幽灵的复活。3、还有对参观者表情反应细节的摹写，如用“张大了嘴巴”表现参观者的惊惧莫名，用“浑身发抖”表现参观者的怒不可遏，用“跪...
