课件PPT16庆祝奥林匹克运动复兴25周年课件PPT课时目标课时目标1.把握演讲稿的特点，通读全文，理解文章主要内容。2.理清课文的思路，理解“奥林匹克精神”的用体育精神的内涵及其时代意义。3.用奥林匹克精神激发自己学习、生活的激情。课件PPT作者档案作者档案顾拜旦（1863-1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1863年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于对奥林匹克运动做出了不朽的功绩，他被国际上誉为“奥林匹克之父”。课件PPT写作背景写作背景本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。在这之前，奥林匹克运动自身存在很多弊端，如选手项目冲突、兴奋剂欺骗行为等，也受到国际政治局势的严重影响。这些都违背了他所提倡的奥林匹克精神。课件PPT生难字词生难字词浩劫（jié）指摘（zhāi）襁（qiǎng）褓(bǎo)萦（yíng）绕绚（xuàn）丽拙（zhuō）劣枷（jiā）锁束缚（fù）奠（diàn）定挚（zhì）爱诞（dàn）生靠拢（lǒng）祈（qí）祷（dǎo）蓬（péng）勃赋予（fù）麦穗（suì）湛（zhàn）蓝姊（zǐ）妹暴风骤（zhòu）雨误入歧（qí）途课件PPT生难字词生难字词襁褓：包裹婴儿的被子和带子。浩劫：大灾难。萦绕：萦回环绕。拙劣：指笨拙而低劣。挚爱：指世间最真实和真诚的情感。扮演：化装成某种人物出场表演。诞生：指人出生，也用于比喻新事物的出现。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。赋予：指给予、交给、寄托（重大任务、使命等）。湛蓝：深蓝色（多用来形容天空，湖海等）。课件PPT生难字词生难字词行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。分崩离析：形容国家或集团的分裂和瓦解。暴风骤雨：又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。自圆其说：指说话能使论点或谎话没有漏洞，形容不露破绽。针锋相对：比喻双方策略、观点及行动等尖锐对立。也比喻在争辩或斗争中针对对方的论点或行为有力的回击。误入歧途：由于受煽惑而走上了错误的道路。课文解析整体感知课文解析整体感知•作者是围绕什么话题进行演讲的？•作者演讲的话题是奥林匹克运动的复兴。课文解析精研细读课文解析精研细读1.阅读第2-3自然段回答，克服恐惧的方法是什么？一是学会用勇气来针锋相对，二是根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是自信。课文解析精研细读课文解析精研细读2.奥林匹克主义与一般体育运动的关系是什么？奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动。课文解析精研细读课文解析精研细读3.奥林匹克主义的特点有（）A.展示人体的力量美、形体美。B.展示拼搏精神。C.焕发青春激情。D.精神上的满足。ABCD课文解析精研细读课文解析精研细读4.“重启奥林匹克时代”的原因是什么？为了青少年摆脱“呆板而复杂的教育枷锁”，为了青少年解脱“在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观”的束缚。也就是希望通过体育来改变教育现状，振兴教育。课文解析精研细读课文解析精研细读5.如何将奥林匹克精神变成现实？顾拜提出了一个重要的理念：“大众”参与，即使“地位最底下的公民”也应该能够“享受”这种精神。顾拜旦的一句名言“参与比取胜更重要”同样强调了这一奥林匹克思想的精髓。他是以全人类不断完善自我为出发点，绝非号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。课文解析拓展延伸课文解析拓展延伸结合本文概括顾拜旦笔下奥林匹克精神的内涵。作者认为，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量体现在：①虽“不足以保障社会层面的和平”，但仍可促进和平；②虽不足以“更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活的消费必需品”，但仍可促进公平；③虽“不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会”，但仍可促进教育。“让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣”，在他看来...
