工作坊成员研修项目实施方案一、研修目标(一)总体目标以现代信息技术环境下的学习共同体——乡村教师工作坊为载体，建立骨干教师引领乡村教师的常态化研修机制，聚焦乡村教师教育教学突出问题，通过混合式等多种培训方式，大幅度提升我市乡村教师的教育教学能力，同时助力提升当地乡村教师专业发展支持服务保障体系。（二）具体目标1.提高学员对教师职业的认同及其师德素养；职业规划和指导管理能力。2.持续提升学员课堂教学能力、解决问题能力、组织校本研修能力。3.提升学员对农村学生的教育能力和问题学生心理疏导能力。4.提升学员教学资源开发能力和成果收集能力。二、研修对象小学1个学科工作坊55名学员。三、研修阶段安排（一）研修时间2019年10月8日——2019年12月20日（二）研修安排2019年工作坊学员阶段设计阶段内容研修内容研修方式呈现方式研修成果第一阶段现实问题盘点研修实践【问题诊断定计划】学习研修方案，确定自身教育教学现实问题，完成以解决教学现实问题为核心的“个人研修计划”网络培训网上测评互动研讨同伴研讨教学实践一份个人研修计划1(10学时)【课程学习伴实践】坊内交流身边师德榜样的案例和对学生核心素养的理解，参加“四有”好教师活动，选学相关课程，线上交流，线下实践，初步完成所选教学现实问题的教学设计构思第二阶段研修问题共研究(1+2天)专家解惑招招妙，问题探究步步深】现场听取专家/坊主教学现实问题解决案例的点评，内化专家/坊主点拨，完成“教学设计初稿”集中培训交流研讨学员论坛同伴研讨教学实践一份教学设计初案第三阶段现实问题聚焦研修实践(20学时)【学习研修见初效】针对拟解决的现实问题，选学相关信息技术微课程（APP支持），运用所学知识，修改教学设计，形成提升稿，在坊内交流网上评改【教学实践反思出真知】运用教学设计提升稿，参与线上“教学设计说课稿”活动，线下教学实践、反思，完成教学设计说课稿网络培训交流研讨互动点评教学实践同伴互助实践反思一份教学设计说课稿第四阶段现实问题解决研修实践(20学时)学习研修见成效】选学相关网络课程（APP支持），小组讨论，优化教学设计，教学实践后，小组结对深度打磨教学设计稿，线上交流，完成“教学设计提升稿”【教学实践反思再提高】结合教学设计稿及坊内交流结果，修改说课稿，小组说课实践，参与互动评课网络培训交流研讨互动点评教学实践同伴互助一份教学设计提升第五阶段研修成果共磨练(1天)【优秀成果抢先看，总结交流正当先】提炼自己的研修成果并展示交流，现场观摩教学现实问题解决优质课总结交流，优秀学员学习经验分享集中培训互动交流成果展示经验分享一份优秀研修成果四、具体研修内容设计学员研修内容设计（第1天）第二阶段研修问题共研究(集中面授1天)模块日期时间主题学时内容要点主要授课者或组织者单位职称项目方案解读及平台操作讲解10月18日9:00-11:30项目方案解读41工作坊项目方案解读2.项目实施流程介绍王丹（继教网项目专家）————14:00-16:00平台操作讲解41.学习任务明晰2.考核内容3.平台操作指导4.交流研讨柏策（继教网项目组）————2学员研修内容设计（第2-3天）第二阶段研修问题共研究(集中面授2天)模块日期时间主题学时内容要点主要授课者或组织者单位职称模块一：专题研修研讨与课堂观察评价10月22日9:00-11:30本工作坊研修专题及问题解决讨论41.本工作坊研修专题及问题解决方法研讨2.交流互动杨延杰柳欣施占龙孙敬国————14:00-16:001.课堂教学转型的关键与实践2.优秀课堂教学现场观摩研讨41.课堂教学转型的关键2.课堂教学转型的实践3.优秀课堂教学现场观摩4.交流研讨杨延杰柳欣施占龙孙敬国————模块二：课堂观察与教学突出问题诊断11月10日9:00-11:301.不同类型课例的分析点评修改与研讨2.教学突出问题研讨与交流41.教学突出问题研讨点评2.教学突出问题解决交流3.基于教学突出问题解决的教学设计改进4.教学设计的提升策略杨延杰柳欣施占龙孙敬国————14:00-16:00教学设计改进与提升21.基于教学突出问题解决的教学设计改进2.教学设计的提升策略杨延杰柳欣施占龙孙敬国————学员研修内容设计（第4天）第五阶段研...
