工作坊成员研修项目实施方案一、研修目标(一)总体目标以现代信息技术环境下的学习共同体——乡村教师工作坊为载体，建立骨干教师引领乡村教师的常态化研修机制，聚焦乡村教师教育教学突出问题，通过混合式等多种培训方式，大幅度提升我市乡村教师的教育教学能力，同时助力提升当地乡村教师专业发展支持服务保障体系
（二）具体目标1
提高学员对教师职业的认同及其师德素养；职业规划和指导管理能力
持续提升学员课堂教学能力、解决问题能力、组织校本研修能力
提升学员对农村学生的教育能力和问题学生心理疏导能力
提升学员教学资源开发能力和成果收集能力
二、研修对象小学1个学科工作坊55名学员
三、研修阶段安排（一）研修时间2019年10月8日——2019年12月20日（二）研修安排2019年工作坊学员阶段设计阶段内容研修内容研修方式呈现方式研修成果第一阶段现实问题盘点研修实践【问题诊断定计划】学习研修方案，确定自身教育教学现实问题，完成以解决教学现实问题为核心的“个人研修计划”网络培训网上测评互动研讨同伴研讨教学实践一份个人研修计划1(10学时)【课程学习伴实践】坊内交流身边师德榜样的案例和对学生核心素养的理解，参加“四有”好教师活动，选学相关课程，线上交流，线下实践，初步完成所选教学现实问题的教学设计构思第二阶段研修问题共研究(1+2天)专家解惑招招妙，问题探究步步深】现场听取专家/坊主教学现实问题解决案例的点评，内化专家/坊主点拨，完成“教学设计初稿”集中培训交流研讨学员论坛同伴研讨教学实践一份教学设计初案第三阶段现实问题聚焦研修实践(20学时)【学习研修见初效】针对拟解决的现实问题，选学相关信息技术微课程（APP支持），运用所学知识，修改教学设计，形成提升稿，在坊内交流网上评改【教学实践反思出真知】运用教学设计提升稿，参与线上“教学设计说课稿”活动，线下教学实践、反思，完成教学设计说课稿
